第一课，请告诉孩子为什么而读书

　　今天是正式开学的第一天，很多学校都结合自己的实际情况安排了第一课，或畅谈入学感受，或分享暑期快乐，或制定学期计划等等。就在昨晚，央视专门为孩子制作的大型节目《开学第一课》也如期播出，这都是很好的教育途径。但我认为，开学第一课，仍然非常有必要让孩子们思考：我们究竟为什么而读书。

　　之所以重提这个老话题，是因为读书上学的意义，在时代潮流的裹挟下，日渐式微，扭曲不堪。即使再强大明星阵容的成功式说教，恐怕也只能让血液沸腾一阵子。

　　为什么而读书？最“常规”的答案，不过是考个好分数，上所好学校，找份好工作，过上好生活，或者成名，当官，发财，出人头地……可问题是，如果不能达到这一切怎么办？是不是这书就白读了？这的确是一件让人纠结的事情，不好好读书，就不能考出好分数，就不能考入好学校，就无法找到好工作，也难以过上好生活，这是一条已经证明并仍在实践的惯常逻辑。

　　可令人尴尬的是，现实使得这一惯常逻辑也反推不回去了：考了好分数也未必就能上好学校，因为有招考舞弊；上了好学校又未必能找到好工作，因为学非所用；即便是找了好工作，也未必就能过上好生活，因为有潜规则。更糟的是，在“读书改变全家命运”的口号下，许多贫困家庭，不惜透支后半生的收入供子女上学。可“毕业也许即失业”的现实，不仅打破了他们的梦想，也使两代人深陷债务泥潭，“因读返贫”的案例比比皆是。

　　这当然只是成年人的逻辑判断，孩子还没有能力考虑得这么深远。但面对残酷的现实，不少人开始反思，读书究竟为了什么？成年人的这种判断已经波及到孩子，令他们在“为什么而读书”这个问题上摇摆不定，缺乏方向感，很多孩子根本无法说清楚自己为什么而读书。这当然是成年人的问题，是他们过早把成人社会的功利、理想、经验、模式、甚至潜规则直接压在孩子们稚嫩的肩上，为读书而读书，误导了他们的读书观。

　　在我看来，应该让孩子们明白读书有四个目的：学习生活基本知识、掌握生存基本技能、领悟生命基本要义。尤其是领悟生命基本要义、实现自我正反教育是教育的根本目的，是社会最主流、最普世的价值观。这种不带有过多功利的目的，能够让孩子们通过读书学会判断、鉴别、创造、分享、奉献、自我激励和反向批评等品质。同时让他们明白，读好书可能当官发财出人头地，也可能一介平民寂寂一生，但小人物也应该有自己的春天！

　　不论是历史还是当下，有很多人读书不可谓不优秀，工作业绩不可谓不突出，社会名气不可谓不响亮，但最终或昙花一现，或身败名裂，归根结底就是没有弄清读书的根本目的。我们不否认知识可以改变命运，通过读书可以在社会序列中获得物质化的尊严，但是，这种改变或获得不应该是一种纯粹功利的追逐，而是生活的一部分和自然而然的动机。尤其在这个稍显浮躁的社会里，读书越是急功近利，读书人越应该冷静，只有如此，时代才会有生生不息的活力，浮躁社会才会逐步归于平静。

　　重庆晨报评论员 王方杰

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