原标题:你口中咿呀之语,我耳中天籁之音
听到喳喳的鸟叫声,我们领悟生命的活力;听到潺潺的流水声,我们感受自然的律动……声音,是上天赐予我们的美好礼物。可是,有这样一群孩子,他们活在“无声”的世界里;还好,有这样一群老师,他们用爱心和耐心,为孩子们连通心灵的“耳朵”。
教学生,她“口耳相传”
本报讯教一个孩子说话,不难;可教聋儿发声,绝非易事,但特教教师罗皎做到了。10多年来,经过她的训练,许多聋儿都能开口“说话”了。
>>>教学
学生把手伸进她的口腔
9月6日上午,记者走进淮南市特殊教育学校语训班时,罗皎正在敲着一只鼓,训练孩子的听力。“我们这里是学前教育,教学和普通的幼儿园一样,只是多了听力训练和语言康复。”
虽然大多数的聋儿因为听不见而造成失语,但他们的发音器官却是健全的。罗皎在训练他们语言康复时,一直坚持口语教学。 她让孩子把小手放在自己的喉咙处,让他们感受声带的振动;还让他们把手贴在自己嘴唇边,让他们感受气流变化;有时,罗皎甚至让孩子们把脏兮兮的小手伸进她的口腔体会气流。小手一次不经意的触碰,或许就会让她忍不住作呕,可罗皎坚持了下来。
>>>成果
听孩子们发音她很喜悦
当孩子们慢慢地感知到声音后,罗皎还要一个音一个音地纠正。她不厌其烦地,一次又一次跟每个学生反复练习。“爸爸、妈妈、老师、学校、读书……”每当听到孩子把一个个词组从嘴里说出来,她都有一种喜悦感。
除了教学,罗皎还担起了照顾孩子们生活的责任。住校期间,罗皎总像母亲一样照料着他们——孩子生病了,她垫钱送孩子去看病;孩子摔伤了,她亲手包扎;孩子睡不着,她像哄自己的孩子一样,用手轻轻拍着他们入睡……
>>>惊喜
学生时不时会送上惊喜
罗皎对孩子们付出了爱,孩子们也懂得感恩。罗皎说,记得有次自己生病发烧了,下课后,有名学生回宿舍,拿家长给他准备的药让她吃。孩子的这份心意,让罗皎很感动。
还有一年,孩子们得知罗皎要结婚,悄悄凑钱买了一束鲜花,在她结婚当天送了过去;第二年她生女儿时,孩子们又凑钱买了一罐奶粉去看宝宝。这一切,都让罗皎感觉这群孩子很有人情味,让她很感动。
本报记者 张安浩 摄影报道
罗皎正在训练孩子发音。
教学生,他“手口并用”
本报讯“特教学校的学生需要更多的关爱,我会坚守下去!”阜阳市特教学校老师吴道宇从事特教已经16年,他说,他要将这份坚守一直延续下去。
>>>讲课
7个字,他重复了15遍
“桂林山水甲天下,读慢一点。桂林山水甲天下,好,再慢一点……”9月7日,记者来到阜阳市特教学校时,吴道宇正在六年级(1)班给孩子们上课。他嘴上说着,手还要不停地比划。看似很简单的七个字,吴老师连续说了15遍。
“七个字需要重复这么多遍吗?”面对记者的不解,吴道宇说,这些学生听不到老师讲话,所以只能靠看口型来学习。他告诉记者,特教教师需要付出更多鲜为人知的艰辛。即便如此,吴道宇始终深爱着自己的事业,无怨无悔。
>>>妙招
让学生摸着喉咙学发音
为了让学生掌握好词语的发音,了解词语的意思,吴道宇经常让学生用手摸着他的喉咙,感受各种音节的变化。然后再让学生摸自己的喉咙发音,通过比较区别发音的对错。课后,学生总是争先恐后地把手放在喉咙下,“啊,啊”地发音给吴道宇听。“老师”读成“老丝”,“上课”读成“让各”……虽然有的孩子读得还不太清晰,但每有一点进步,都会让他激动不已。
除了教发音,吴道宇在教学生写字时,要求学生写多少遍,他自己就跟着写多少遍。
>>>欣慰
学生的感恩让他很感动
“从学校毕业后,到深圳一家大企业打工,后来还谈了一个漂亮的女朋友……”这是一位曾经的学生给吴道宇发来的短信,诉说近况。每每说起这些短信,吴道宇就显得特别开心。
在吴道宇看来,人都会感恩,但聋哑孩子在这方面表现得更强烈。“这些孩子特别会关心人,一般老师是感觉不到的。”说这话时,吴老师的脸上洋溢着幸福。“当我生病感冒时,学生们会关切地打着手语说‘老师你生病了’;当我上班来到学校时,孩子们会争着帮我把自行车推到车棚;下班时,他们又会推着车子把我送到学校门口,摇着小手和我再见……”
本报记者 王振宇 摄影报道
吴道宇正在给孩子上课。