不用补习文化课 20天孩子成绩却在大幅提高

　　原标题：不用补习文化课 20天孩子成绩却在大幅提高

■会学习的孩子，上课学，下课玩，成绩名列前茅

　　■不会学的孩子，上课学，下课学，报补习班，成绩却总不理想

　　深度揭秘：孩子的分丢在了哪里？

　　为什么同一个老师教，班上同学成绩相差很大？雨晴老师认为差距根本在于学习能力的不同。所谓学习能力指的是学生在学习过程中所必须具有的各种能力，比如注意力、思维力、理解力、记忆力、控制力、效率能力等等。

　　比如专注力，这是最基础的一种学习能力。在课堂上，专注力较强的孩子，不需要补课，充分利用课堂45分钟，就可以取得优异成绩。相反，注意力不集中的孩子，知识漏洞必然会越来越多，不训练解决，补课也难补上去。

　　有一位家长反映，孩子对几何、物理一直没兴趣，成绩上不去。雨晴老师说，那你孩子应该方位感不太强，不善于认路。家长连连点头，"太对了！走过两三遍的路都不记得。"雨晴老师认为，学好几何、物理依靠空间感知能力，这方面能力欠缺，就会学习困难。

　　很多类似的学生，参加学习能力训练后，几何、物理成绩自然就提高了。

　　还有一位家长说，孩子小学的成绩还可以，上中学后就跟不上了，孩子自身学习也很努力。雨晴老师分析，每个阶段依赖的学习能力也不一样。越是高年级的学习，越要依靠逻辑思维、抽象思维及推理等高级能力。

　　不补文化课，成绩却大幅度提高

　　问：雨晴老师，许多媒体报道，您的课堂从不补习文化课，学生的成绩却大幅度提高，真的那么神奇吗？

　　雨晴老师：在超凡学习能力训练的课堂上，不会讲解数学公式，不会出现范文例句，也不会有透不过气、没完没了的语数外作业。它是根据现代教育学，发展心理学，医学心理学，现代脑科学、行为科学等前沿学科理论基础上，独创性研发的一套学习能力训练体系。是通过与孩子一同进行系统有效的行为训练辅导，进而提高孩子的各项学习能力。而当决定孩子行为核心能力系统得到了正确构建，孩子厌学、溜号、孤僻、主动性差、记忆力不好、专注力不够等一系列的表象问题也将得到明显的改变，而这些改变和学习能力的提升，只需要20天，短短20天却能改变孩子的一生！

　　高智商不等于高学分

　　问:我发现一个怪现象，有的孩子整天埋头苦学，成绩始终上不去，而有的孩子该学学，该玩玩，成绩却一直名列前茅，学习成绩的高低与智力水平有直接联系吗?

　　雨晴老师:智力水平和成绩高低不是成正比的。一般人的智力在90-120之间，超过120为较高智力水平，低于90的为较低智力水平。我们做过一个实验，许多高分学生的智力水平在100左右，而许多在班级倒数的学生的智力水平却超过了120，所以说，高智商不等于高分。

　　谁在"调度"分数?学习能力

　　问:您一定十分理解家长望子成龙、望女成凤的急切心情，那么，是什么在"调度"孩子的学习成绩呢?

　　雨晴老师:很多家长在教育上存在误区。孩子学习上出现主动性差、注意力差、学习没兴趣等能力问题，多数家长的选择就是一味地补习文化知识。其实知识就像"鱼"，学习能力就像捕鱼的"网"。当然，孩子学习能力发展滞后，不是源于先天遗传，而是后天教育环境因素影响的结果。不少家长指责孩子"天生懒"、"不知要强，不求上进"等，其实对孩子是很不公平的。当孩子已经出现问题时，家长就要有足够的耐心和教育智慧，从本源入手，解决孩子学习能力发展滞后的问题。

　　问:我可以这样理解吗?提高学习能力就一定能提高成绩?

　　雨晴老师:当然可以。学习能力系统的重新构建使结果的改变就成了水到渠成的事:学习习惯在改变，学习态度在改变，学习效率在改变，学习成绩的大幅度提高就是相当自然的结果。短短的20天，帮助学生系统的提升了学习能力，建立了自信，提高了分数，从根本上改变了学生一生的命运。

　　注意力不集中？记忆力差？找超凡

　　注意力不集中，上课溜号，一堂课连二十分钟都不能坚持听讲，记忆力差，背课文和单词老是记不住，记住的很快又忘了，丢三落四……这些孩子最难克服，最让家长头疼的顽症，在超凡很快就能解决。

　　成都七中育才初二学生岳章，平时学习很努力，成绩却很不理想，家里请了一对一的老师，各种补习班上了很多，可成绩就是不见提高，一次又一次考试失利，让他越来越不自信，甚至对学习失去了兴趣。寒假里刚参加完学习能力训练，妈妈就发现岳章学习更主动认真了，写作业效率高了，以前要磨蹭近两个小时的作业，现在一个小时就能完成。更可喜的是在本期开学考试中，英语提高了15分，数学提高了11分……各科总成绩提升50多分。

　　雨晴老师：学习能力是学习的本源，能力欠缺必须要训练。只有能力提高了，拥有了自主学习的本领，才能掌握知识点，成绩的提高也是必然。双流棠湖中学高一学生浩舟感慨："我的记忆力特别差，课文、单词记不住，好不容易背了的很快又忘了。我来超凡的目的就是提升记忆力，现在我记知识点可说是手到擒来，而且注意力也提高了，上课不直视溜号了。感谢超凡，是它让我有了学习的自信！"

　　学习不主动、效率低，找超凡

　　不少家长感慨：看来我的孩子真的不是学习的料，"吃的玩的样样行，一听学习就头疼"--其实，在超凡学习能力训练班，很多孩子以前都有这些"毛病"。但是，经过一两次训练，家长们发现，孩子变了，懒的变勤快了，马虎的变仔细了，贪玩的变主动学习了，不爱写作业的甚至自己给自己加量了，成绩如坐了火箭上升……

　　笔者初次见到文静同学是在超凡的课堂上，这个实验小学五年级的小姑娘看起来聪明乖巧，但就是做什么都没有自信，经常一句"不知道"一言以蔽之。这样便导致了她不主动，不会思考，不积极回答老师问题、作业磨蹭、学习效率低。通过20天的能力训练。文静变了，有自信了，能主动思考问题了，粗心马虎的毛病也改掉了，学习效率也明显提高了，学习习惯比以前好多了，数学成绩由原来的60多分提升到了90多分。看到文静的变化。妈妈和爸爸感动于心，感恩于行--专程赶到超凡，感谢老师对孩子的引导和培训。

　　提高成绩，挖掘潜能找超凡

　　成都七中高二的杨遥同学，各科成绩都还不错，爸爸是语文老师，妈妈是数学老师，父母从不让孩子参加任何课外补习班。爸爸认真考察了超凡学习能力训练后，认为只有学习能力的提升，孩子才能步入尖子生的行列。20天一个全程训练下来，杨遥的举一反三、触类旁通能力，记忆力、理解能力都有大的飞跃，年级排名一直在100名以外的他更是在本期入学考试中，一举进入前30名。

　　雨晴老师：超凡学习能力训练，是迄今为止真正能快速提升中小学生成绩的特殊训练。为学生找出低分的根源，全面提升“输入、整合、输出”三大能力，让学生摆脱题海战术。从苦读变成巧学，融会贯通，举一反三，科学应考，多得高分。从“勤奋型学习”转变为“智慧型学习”，这是现代教育意义的新跨越。

　　>>>>>专家专业测评：

　　学习能力测试评估体系，简称“学能测评”，就是通过学生的能力、性格、习惯、家庭教育环境等方面进行综合评估，找出孩子成绩不理想的“要害”，再根据这个结果制定出一套个体化的训练文案。这就像去医院看病，医生让病人做检查一样，这样才能“对症用药，药到病除”。

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