创造性不能习得只能“孕育”

　　原标题：创造性不能习得只能“孕育”

　　本报记者 彭薇

　　“IQ诚可贵，EQ价更高；若为CQ故，二者皆可抛。”昨天，在向明中学举行的“创造教育三十年”纪念活动暨论坛中，台湾教师专业发展学会理事长陈龙安教授用一首改编诗引出研讨话题：如今，家长们重视孩子智商、情商培养，而对于“变商”即创造力培养却关注不多。与会中外专家提出，知识、技能可以传授，创造性却不是教出来的，而是“孕育”出来的。

　　向明中学校长芮仁杰说，现代教学更多的是一种知识传授和训练，而要培养学生的“变商”，教师要触及“深水区”，即培养高级思维能力。

　　与会专家引用了美国科技教育专家米歇尔“终身幼儿园”理念——以幼儿园孩子搭积木为例，真正创新思维要经过想象、创造、玩耍、分享、反思等阶段。

　　“当今社会不是单打独斗的社会，创新能力的培养需要融合团队精神。”英国利物浦蓝衣学校校长斯洛克说，提及创造教育，一些学校往往注重培养一些“小发明家”，其实创造不是“个人英雄主义”，团队的智慧更能促进创造思维的养成。陈龙安教授认为，培养学生的创造人格，除了使他们具备创造兴趣、热情、行为等，还需要磨炼“创造意志”，“坚持是唯一不会耗竭的力量，也是人们需要具备的能量。”