落选“红领巾”之后……(图)

　　漫画/张永文会给孩子带来负面影响还是有益的挫折教育？

　　刺伤了孩子的自尊心还是家长的自尊心？

　　我们需要给孩子怎样的激励？

　　“鲜艳的红领巾飘扬在前胸……”还记得当年你加入少先队时的情景吗？还记得第一次戴上红领巾的心情吗？今天是中国少年先锋队建队日，大部分一年级小学生入队，然而，也有少部分学生因“综合素质”不达标落选。

　　孩子稚嫩地问父母：“是不是我表现不好？”父母心里犯起嘀咕：“这样会损伤孩子的自尊心吧？”其实，孩子的内心很单纯，父母不必太紧张，这不是唯一的激励方式，给他们日常生活中积极正面的引导更重要。

　　10月13日是少先队建队日，近日，西安各小学都完成了一年级新生的建队工作，多数学校都是全员入队，但也有部分学校有孩子没能入队。班里多数孩子都入队了，自己的孩子落选，孩子情绪低落，问是不是自己表现不好，这让秦女士（化名）很尴尬，“刚入学一个月，学校就按综合表现将孩子们分了优劣，刺伤了落选孩子的自尊心。”记者从西安市少工委了解到，目前西安市少先队工作提倡全员入队，学校也可根据自己的实际情况安排，但在第二年六一前第二批入队时，必须完成全部入队。

　　家长：

　　孩子没入队，问是不是表现不好

　　“孩子放学回家后非常不高兴，问我是不是他表现得不好。”家住西安城北的秦女士介绍，孩子在方新小学读一年级，10日回到家后，情绪低落，询问后才知道，9日上午学校评选少先队员，孩子落选了，“孩子说班里大部分同学都评上了，只有十多个娃落选，评上的娃被老师带到操场上练习戴红领巾，落选的孩子却被要求待在教室里。”

　　“我不知道该怎么回答。”秦女士说，孩子所在班里有40多个学生，就是说30多人都评上了，“我觉得学校这种做法不妥，孩子的心理肯定受到了伤害。”随即，秦女士询问了孩子的班主任，老师说评选标准是学生们的综合素质。

　　“孩子从幼儿园进入小学刚一个月，学校就按综合素质给孩子们分高低优劣，实在不合适。”秦女士对学校的做法提出质疑，“怎样才算素质高，我的孩子在不久前的一次考试中还考了满分。”

　　学校：

　　如果全部入选，达不到激励效果

　　方新小学分管少先队工作的副校长王均刚说，一年级新生入学后都会有一个少先队入队评选，一部分表现突出的孩子会第一批入队，一般是按少先队相关章程进行选拔，包括上课认真听讲、尊敬老师、团结同学、做好事等数条要求，学校采取班里学生举手表决，结合任课老师的评议，再报到学校审批。“今年我们学校每班人数不同，几乎每班入选的学生都达到一半或者过半达到大多数。评选后班主任都向落选孩子做出了解释。”

　　“少先队象征着优秀，表现好的孩子才能入选，我们也考虑过怕伤害个别孩子。如果全部入选，也达不到应有的激励效果。”方新小学校长刘清荣表示，有没有一种办法，既能让孩子们都入队，又有其他激励办法让孩子们自愿达到少先队的标准，是我们需要思考的问题。

　　老师：

　　有的情绪波动较大，有些看不出什么

　　方新小学一年级一班班主任李娜表示，对于落选的孩子，有的情绪波动较大，有些看不出什么，“但我们都会对孩子说，其实你们都是最优秀的，只是在某方面有一点点做得不够，需要改进。”一年级四班班主任张梅则认为，这种情况有利有弊，可能会对个别孩子造成一定影响，但从另一角度考虑也能很大程度上激励孩子向好的方面发展。

　　昨日下午，记者获悉，方新小学已经商讨出一种办法，把少先队的入队标准短信发给所有一年级学生家长，如果家长们比照相关标准认为自己的孩子能够入队，由家长和学生提交书面申请，并保证孩子入队能够符合所有标准，学校会接受全部打申请的孩子入队。

　　各有其词

　　学生：没戴上红领巾 没法跟同学一起玩

　　记者在方新小学随机采访了十余名一年级学生，学生们表示，老师确实在班里进行了举手表决。说起没有入选会怎么想的问题，多名孩子都表示“肯定不高兴”，但却说不出更多不高兴的理由，就笑着跑开了。

　　“选不上会觉得自己没有别人好，心里会难过。”一个叫贝贝的女孩用稚嫩的声音说，“要是好朋友都选上了，我没戴上红领巾，会没面子，没法跟他们一起玩了。”

　　家长：落选对孩子 肯定会有影响

　　家长们的看法各有不同，一名刘姓家长表示，孩子刚从幼儿园升入小学，心理上还不具备抵抗挫折的能力，落选对孩子肯定会有影响，但具体影响大小不好估量，不同的孩子不一样。也有家长表示，正因为孩子刚从幼儿园出来，大多孩子又是独生子女，个别孩子很调皮，落选对其适度打击，未必是坏事。

　　经历些挫折打击是必要的

　　家长王女士表示，她的孩子在这次选拔中落选，自己专门就此与孩子的班主任进行了交流，她认为在孩子的成长过程中，经历一些挫折和打击是必要的，“家长都很宠孩子，现在的孩子自信心膨胀，鼓励固然重要，适当的打击也许会给孩子带来正面的效应。”

　　校长：一年级的学生 就分出优劣不合适

　　城北一所小学的赵校长说，学校今年近700名一年级新生全员入队。

　　提到少先队员的评选，赵校长表示，小学的教育应该是鼓励式教育，通过评选，一部分入队，一部分落选，落选的孩子心理肯定会受到影响，不利于孩子的成长，“一年级的学生就分出优劣不太合适。”

　　赵校长说，全员入队也不会改变少先队这一激励制度的效果，“孩子们进入少先队时，会了解到作为少先队员的标准和要求，孩子们会以此约束自己，让自己往更加优秀的方向发展。”

　　专家：

　　家长不应把竞争心附加到孩子身上

　　舒雅心理咨询工作室首席咨询师张芳表示，没有入选的孩子会经过一个短暂的情绪低落期，有情绪很正常，家长要从正面去引导、鼓励，只要家长不去延长、强化这种情绪，孩子自然就能走出低落情绪。

　　小学生的内心世界很单纯，因竞争而产生的功利心和情绪都不会太持久，家长和老师要鼓励孩子，小学生很容易满足，家长不要把问题看得太严重了。张芳认为，家长们认为评选是把孩子分为优劣，这个提法本身就在伤害孩子的自尊，这是成人的功利心的表现，小学生教育贵在鼓励，这个尺度要由成年人把握，“在一定意义上，这投射出了家长的竞争心，家长不能接受这个结果，就无法正确引导孩子。”

　　孩子情绪的调整 家长老师应正面疏导

　　西安市未成年人心理健康教育辅导中心三级咨询师牛欢认为，家长、老师的正面疏导尤为重要。她表示，一年级的小学生的心理状态处于幼儿期向童年期的过渡阶段，孩子的自我意识已经有了较大发展，他们的关注点从外部行为表现转移到自身内在品质，自我评价日益独立，没有加入少先队，他会觉得自己不够优秀。一年级的小朋友面对自己生活中的挫折和困难时，自我调整较慢。此时，就需要家长和老师给予适当合理的引导。帮他分析没有入队的原因，提孩子可以做到的建议。老师也需要在不伤孩子自尊的前提下说明不能入队的原因，告诉孩子要朝着哪个方向努力。

　　本版稿件由本报记者杨德合实习生 马蓉 采写

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