主讲人：石家庄市第三幼儿园园长 国晓虹

　　□本报记者 郭鹏

　　4-5岁的孩子

　　应知道父母的辛劳

　　与之前发布的各项政策相比，本次公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》最大的特点就是，它在给不同年龄段儿童设置了成长标准的同时，还提出了具体的专家建议，告之应通过什么样的方法来达到这个标准。

　　标准首先是对孩子的年龄段进行了细化，分成了3—4岁，4—5岁，5—6岁三个阶段，应该说对于学龄前儿童来说，孩子每大一岁，他的理解和认知能力就会提高很多，因此根据孩子的不同年龄来设置不同的标准，这是非常必要的。此外，指南中有很多具体的操作细节，如要求4-5岁的孩子知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。为了达到这个标准，发展指南给出的建议是，以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：经常问候父母，主动做家务；礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座；看到别人有困难，能主动关心并给予一定的帮助。

　　在对幼儿的教育中，很多家长都对孩子小小年纪就学会撒谎感到苦恼。在《发展指南》的遵守基本的行为规范一节中，给出了对于这一问题的答案，那就是在发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的，不能解决问题。同时，要对幼儿诚实守信的行为及时肯定。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。

　　通观整个《发展指南》，并没有一处强调让孩子学会几个字，会做加减法等应试教育的内容，它给我们的幼儿教育应该带来一些反思，那就是这个年龄段的孩子，究竟应该学些什么。

　　隔辈照顾

　　什么才是对孩子好

　　我觉得这部《发展指南》对学校和家长如何看待学前教育有一个引领作用。现在很多家长都对孩子不懂得分享、性格比较独感到苦恼。我曾经见过这样一个例子，两个孩子在一起玩儿，其中一个孩子想要拿另一个孩子的玩具，在对方不愿意给的情况下，这个孩子伸手就去抓另一个孩子，并把玩具抢了过来。在这个过程中，抢玩具的那个孩子的家长是在旁边的，但整个过程中，家长都没有出手阻止，反而是当被抢的孩子想要拿回玩具时，家长出面说想让自己的孩子多玩一会儿。我当时就在想，当家长们在为孩子在家不懂得谦让、不懂得分享而苦恼的时候，他们是否反思过，是不是自己的某些言行，给孩子产生了这种影响。

　　在幼儿教育中，我们常见到这样的情形，就是隔辈看护孩子，老人对孙辈的关心、照顾这都无可厚非，但是究竟什么才是对孩子最好的，这就需要家长仔细考虑了。我们幼儿园就有这样一个孩子，3岁入园时他还不会上下楼，在用餐时不会自己吃饭。经过了解我才知道，这个孩子一直跟着爷爷奶奶生活，为了不让孩子受委屈，基本上所有的事情奶奶都给他做了，甚至是喝水都不用他拿杯子，而是奶奶举着，他只要张嘴喝就可以了。这样做看似是给了孩子无微不至的照顾，但其实给孩子的成长带来了很不好的影响，到了幼儿园他不知道如何跟小朋友交流，有活动也不能一起参与进来。从长远来看，如果孩子不能适应集体生活，那就会造成他性格上的孤僻，而且也会慢慢变得不自信。因此，对于幼儿的家长来说，带孩子绝不仅仅是让孩子衣食无忧，而是应该从《发展指南》所说的几个方面出发，让孩子能得到全面的锻炼。

　　此外，到了幼儿园大班阶段，会有家长开始要求孩子能书写多少汉字，让他们学拼音、写计算题，生怕孩子升入小学后落在人后，强迫幼儿提前把小学生的知识吃到肚子里。但实际上，这样做的结果是给孩子带来苦恼，让孩子升入小学后对学习逐渐丧失兴趣。其实就像《发展指南》中所说的，幼儿阶段不是不能接触数学或是科学知识，关键在于让孩子怎么接触。在幼儿这个阶段，让孩子养成良好的学习习惯，这才是最重要的。

　　幼教：感知是

　　学习的最好方式

　　这次公布的《发展指南》也让我们对幼儿园的教育理念有了一个反思。现在幼儿园进行的还是一种传统教育，即使是对孩子日常行为的教育，我们也是使用课堂教育的方式，比如说要培养孩子的语言能力，我们就有语言艺术课；培养孩子的数学能力，我们就上数学课；如果想给孩子讲一个道理，我们就讲一个故事，然后老师再抽象地把这个故事中的道理告诉孩子，而在这种课堂教育中，孩子究竟学到了多少，就不得而知了。

　　对于幼儿来说，其实感知才是他们学习的最好方式，这也是这次公布的《发展指南》所要引导的。对于幼儿园来说，在今后的教学中应该更多地考虑如何让孩子通过直观的方式来感知学习。比如让孩子认识数字关系时，我们可以通过很多桌面的数字游戏，让孩子自己知道为什么1+1=2，而不是直接告诉他结果让他记住。如果让孩子懂得分享的快乐，我们不是通过一个故事，而是让孩子们自己参与进来，让他亲身感受到这种分享，能给他带来什么。

　　让孩子

　　“自己的事情自己做”

　　我觉得教育部发布的这个《发展指南》也应该让家长有所反思，那就是家长在幼儿成长过程中都应该尽到哪些方面的责任。对于很多家长来说，如果他看不到孩子今天认识了几个字，或是会做了几道数学题，他就觉得孩子今天没有学到任何知识。其实通过这个《发展指南》，家长应该意识到，自己不能只看当下孩子的一点收获，而是应该从长远来看，什么是能陪伴孩子一生的能力，而这些是我们更应该去关注的。而这些东西怎么做，其实这次发布的《发展指南》给了很好的指导。

　　应该说，家长是孩子的第一任教师，良好的家庭教育会对幼儿终身学习和发展产生重要影响。我们倡导建立良好的亲子关系，父母要多与幼儿交流沟通，了解尊重幼儿的想法，创设平等、温馨的家庭环境，在日常生活中，要注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响，做好幼儿的榜样和伙伴。同时家长与幼儿园要及时沟通，密切配合，共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康发展。在家庭教育中，普遍存在着家长包办代替的现象，建议家长朋友要尝试为幼儿提供动手动脑的机会、锻炼的机会，让孩子从小学会“自己的事情自己做”。

　　（原标题：家长带孩子绝不仅仅是让他衣食无忧）