嘉宾点评

　　中国联合国教科文组织全国委员会秘书长杜越在闭幕式上动情地说：“我从孩子们身上看到了青春和力量，你们就像早晨八九点钟的太阳，世界的未来寄托在你们身上。”

　　亚太地区联合国教科文组织协会联合会名誉主席、中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西平惊叹于锦江区学生的综合能力，给予高度的肯定与赞赏。

　　亚太联合会教科文组织协会主席、韩国全国联合会教科文组织全国联合会会长YOO Jay-kun向中方发来贺信说，我从本国代表队获悉，本次青少年和平文化节的文艺演出十分精彩，学生论坛增进了各国青少年相互理解和保护文化遗产的意识。我期待着今后与中国联合国教科文组织全国联合会合作。

　　“国际青少年和平文化节暨锦江·嘉祥国际中学生艺术节”上月下旬在锦江区举行，来自美、英、澳大利亚等11个国家的青少年代表近200人与锦江区约4000名中学生一道，围绕“和平·吉祥”的主题，开展一系列文化艺术交流活动。

　　据介绍，“国际青少年和平文化节”由亚太地区联合国教科文组织协会联合会、中国联合国教科文组织协会全国联合会、成都市教育局、锦江区人民政府共同主办，由锦江区教育局、四川嘉祥实业集团承办。

　　这是锦江试水教育国际化的一次全新尝试——通过该区所属学校中学生们全程参与策划、组织以及实施等，在搭建青少年国际交流的平台的过程中，展示我市中学生的才华，并在活动中增强中外学生间的沟通和理解，进而为中学生的多元发展和创新思维发展提供广阔空间，拓展国际视野，培养参与国际事务的意识，提升中学生的综合素养。

　　从学生到教师、从教师到学校、从学校到锦江区教育局，都将这次国际艺术节的筹备当成是学生一次自我学习、自我教育的绝佳机会，更将其视为推进素质教育的一次全新尝试。活动结束后，教育界对此的关注并没有减弱，反而关注度越来越高——专家们认为，这场由学生自我筹备的艺术节，是一次素质教育课程在教室外的有效呈现：在11个国家师生的互动中，英语、音乐、历史等学科教师拓展了教育视野；在学生拉赞助、集资金、自己设计制作宣传册之时，锻炼了其统筹、交际、策划能力；在志愿者学生为参会者服务的过程中，无不有力诠释了奉献、关爱的志愿者精神。

　　近年来，锦江区以“学在锦江，品质教育”作为区域教育现代化的总体目标，深入推进素质教育，着力建设品质课堂、建立国际课程中心、开展《中小学生学科素质发展监测研究》，构建德育工作体系，同时，还通过文化年、艺术节促进学生和教师的全面提升。锦江区教育局举办国际青少年和平文化节的意义在于真正为学生搭建了一个国际交流的广阔平台；真正进行了人才培养模式探索的一次生动实践；真正打破校际阻隔开展自主德育的一次练兵。同时，国际青少年和平文化节还充分展示了成都“悠久的历史、灿烂的文化、独特的民俗”，进一步加深了中外青少年对成都这座历史文化名城的了解，提高成都的国际知名度，加速成都充分国际化的进程。

　　素质教育新尝试

　　锦江学生自己办节日

　　去年9月，七中嘉祥外国语学校学生向学校领导提出举办国际音乐节的想法后，得到学校的大力支持。学校即向锦江区教育局转达了学生的提议——这正与锦江区改革育人模式，提升区域教育品质和深入推进教育国际化的发展思路相一致，于是，锦江区将此想法提升到更高的层面，并迅速得到锦江区委、区政府，以及成都市教育局的认同和肯定，由承办方嘉祥实业集团和锦江区教育局出资举办该活动，同时，该活动得到了众多企事业单位的大力赞助和个人捐资，充分体现了关注教育、重视教育、支持教育的社会风尚。

　　今年4月中旬，锦江区辖区的嘉祥外国语学校、七中嘉祥外国语学校、师大附中、盐道街中学、七中育才、田家炳中学、三中、十七中等8所中学的32名学生开始着手筹办“2012锦江·嘉祥国际中学生艺术节”。学生们提出的以小说情节开展活动、世博会模式交流、微力量传播利用等各种创意令人耳目一新。今年暑假，锦江区全区中学生更是积极参与了艺术节logo、吉祥物设计，主题曲歌词的征集活动。

　　锦江区中学生筹办“国际中学生艺术节”的活动不仅给予了中学生展示自我的平台，更让他们在活动中感受、体悟、收获、成长。联合国教科文组织亚太地区联合会等获知相关消息后，不仅对本次活动给予了高度肯定，更给予了大力支持，确定共同举办本次活动。活动自此更名为“国际青少年和平文化节暨锦江·嘉祥国际中学生艺术节”。

　　在这个过程中，学生们得到的锻炼是显而易见的。七中嘉祥外国语学校学生沈子婷说：“我们学会了怎样将灵感创意与现实协调结合，学会了怎样为着同一个目标而努力，过去，面对外校的同学都很害羞，现在却成为了朋友。这期间的悲伤、欢乐、点点滴滴都永不磨灭。”十七中学生江育蔓说：“过去，我不愿意成绩落下，对活动能推就推掉，这次筹备艺术节，我常常晚上10点开会回家还要写宣传稿、做作业，愉快的付出后我并不觉得累，逐渐发现活动自身的魅力，发现自己在其中的价值。”

　　国际交流新模式

　　中外学生成都谈和平

　　“国际青少年和平文化节暨锦江·嘉祥国际中学生艺术节”在我市举行期间，来自美国、英国、澳大利亚、韩国等11个国家的200多名中学生，与锦江区所属中学的4000多名中学生一道，联欢、辩论、交流……中外学生在蓉期间通过文化体验活动，增进了彼此的友谊，增强了文化间的相互理解和尊重。

　　中外学生在文艺演出中展示了各具特色的文化艺术，表现了当代学生“活力动感、魅力四射”的风采，见证了中西文化交融，加深了对世界多元文化的理解与尊重。

　　活动期间，节目精彩纷呈：艺术演出、互动体验、学生论坛、文化之旅。在艺术展演“相约成都”开幕式上，锦江学生以蕴含中国传统文化元素的团体操向国外友人展示锦江学子的风采；在“芙蓉花开”为主题的闭幕式上，中外学生展示了体现各国特色的文化和艺术——孩子们的智慧和才华得以彰显，加深了对世界多元文化的尊重和理解。

　　活动期间，锦江区学校还通过开展学校活动日、交流晚会、涂鸦、茶话会等体验活动，与外国学生一起交流，增进了中外学生的沟通与了解，增进了友谊。在本次国际青少年和平文化节的重头戏之一——学生论坛上，中外学生以“保护文化遗产”为主题，在交流与碰撞中，增强了对世界不同地域、不同民族之间文化和艺术传统的认识和了解，进一步增强学生的文化遗产保护意识。据介绍，来自国外的学生们还将受锦江中学生的邀请，参观了“金沙遗址”、“熊猫基地”、“武侯祠”等，在领略成都风土人情的同时，感受中华民族悠久的历史、灿烂的文化。

　　三中总支书记李云书说：“在校园里举办兼容本土与国际化的游园活动，学生们制作中国结等小手工，本来预想会议完成后校方将学生的小制作购买下来。谁料，他们已通过自己的方式推销给国际友人。在这些学生身上，教师也学到了这一代人的大胆、创新思维。”七中嘉祥外国语学校副校长张文川说：“这堂课程，意义是深远的，甚至改变了我们对现在学生的看法与观点。筹备学生年级横跨初一到高三，他们的用心让我们感动。”

　　全新尝试结硕果

　　师生学校都有大收获

　　举办国际青少年和平文化节是锦江区探索教育国际化的一次全新尝试：首先，来自全球11个国家的中学生到我市，与成都学生一起参加活动，在我省中外学生的交流中，此前是没有出现过的——此前一般是校对校的交流，不仅规模较小，而且也没有形成外国学校间、中外学校间，甚至我国学校与多国学校的相互交流；其次，这是一次由承办单位锦江区教育局与嘉祥实业集团的良好合作，不仅嘉祥实业集团旗下学校的学生参与，锦江区所属中学的学生都有机会参与国际交流。此外，这次国际青少年和平文化节并没有像大多数学生活动那样，由老师导演，学生仅仅是演员，而是从一开始就将活动交给学生们自己去策划，去组织，去实施——其实，活动交给学生“办”远比老师们“自己办”还更辛苦，他们需要交给学生们举办这种大型活动的技巧与能力。

　　锦江区教育局举办国际青少年和平文化节，并不仅仅只是为了举办一次活动，而是希望通过举办活动，锻炼学生，让学生们在这个平台上得到锻炼，展示自己的才华。

　　举办国际青少年和平文化节，锦江教育还有许多收获：七中育才学校与泰国农业大学附属学校、盐道街中学与澳大利亚圣科伦巴学院等签约成为友好学校，到年底该区80%的学校都能实现拥有外国“亲戚”，将远远超过我市计划到2015年全市中小学缔结国际友好学校要达到65％的目标。据介绍，其间，锦江区还与四川文轩幼儿教育管理有限公司、成都爱思瑟国际学校以及成都市炳火创意设计有限公司等签订了合作办学协议，实现了从学前教育、基础教育到职业教育全面引进知名教育机构。

　　锦江区教育局引进优质教育机构不仅可以加速区域教育国际化步伐，而且可以快速提升区域公共教育服务水平，提升主动服务区域经济社会发展的能力。

　　其实，国际青少年和平文化节的举办，锦江区学校的学生、老师，以及学校，甚至整个教育系统，都有了大的收获。首先，参与筹办的锦江八校32名中学生在整个活动中，策划能力、组织能力、协调能力等都得到了锻炼和提升，甚至对其一生都会产生重要影响。参加开幕式团体操表演的2000余名锦江学生的集体荣誉感和团队合作精神得到提升，同时还强化了体能训练，健康体魄。参与“国际青少年和平文化节”的学生们，更是在奉献中懂得了如何关心他人，并收获了喜悦与尊重。就教师来说，锦江区学校的学科教师，特别是英语、艺体、信息技术等学科教师，在活动中脱颖而出，不仅在参与过程中拓宽视野，提升学科价值和个人价值，而且有了展示自己才能的新平台。对于锦江学校，则通过这次活动，获得了良好的教育国际化发展的实训机会；搭建了国际化交流与发展的平台，“对学校教师专业素养、学生综合素质锻炼的良好机遇。”

　　周波 文/图

　　让学生们在实践学习中收获精彩

　　锦江区教育局局长钟为春谈举办国际青少年和平文化节

　　举办“国际青少年和平文化节”对于锦江教育到底带来了什么？

　　锦江区教育局局长钟为春认为，学生们在这个过程中，不仅学习了理解，学习了尊重，学习了合作，学习了奉献，还学习了创造，也收获了精彩。世界11国的青少年学生与锦江区近4000名学生一起演绎了活动的精彩，生活的精彩，生命的精彩，一起完美体验了一次民族文化盛宴。

　　“国际青少年和平文化节”的举办，对“学在锦江、品质教育”的内涵也有了更进一步的诠释：既是培养具有“强健体魄、丰满人格、科学素养、民族视野、世界眼光”的锦江学子的很好实践；也为区域教育国际化发展奠定更好基础。

　　同时，举办国际青少年和平文化节，也是锦江区致力于学生的多元培养、多元发展的理念，增强全体学生的国际交流、理解、合作、竞争能力，进一步培养学生的创新和创造能力提供良好平台，同时也为培养精英领袖学生拓展空间。

　　近年来，锦江区以“学在锦江，品质教育”作为教育现代化的总体目标，以推进教育国际化进程为突破，扎实推进和实现区域教育高位均衡发展取得了长足地发展，正努力朝着“学有良教”的方向迈出坚实的步伐。

　　锦江区以习惯养成优序列、减负增效优课堂、创新实践优载体、素质评价优方法的“四优路径”来改革育人模式，提升区域教育发展品质，并不断集约优质资源，优化学生成长发展的载体。其中，正在大力建设中的“锦江区学生发展支持中心”，就进一步为学生提供多样化的发展平台。“锦江区学生发展支持中心”包括为6个特殊教育资源室、5个素质教育基地以及2-3个创新实验室。其中，6个特殊教育资源室覆盖全区义务教育段所有中小学校，主要满足学有困难、身体残疾等有特殊教育服务需求的孩子的个别化教育，服务特殊需求家长的教育咨询和康复指导，提升特殊教育质量；5个素质教育基地将以科技创新、艺术教育、体育竞技、历史文化、非文化物质遗产等为主题，充分发挥区域学校现有资源，整合家庭、社区的资源优势，为学生个性特长发展提供支持与保障。创新实验室建设主要为学生科技创新提供进行科研及制作、举办科技活动的软硬件环境，培养学生创新思维，提高学生的实际动手能力，促进创新型人才的涌现和成长。

　　锦江区还将进一步为学生自主学习、多元发展提供新路径，为全体学生提供丰富多样、可选择的优质教育，促进学生全面发展，真正体现教育的以人为本，努力实现“学在锦江，品质教育”！

　　（原标题：试水教育国际化全新模式 全力探索素质教育新方法）