刘海蛟设计增加电阻R0，将普通电流表换成灵敏电流表改进实验。指针变化在15秒之内，很直观。

　　红网长沙县站12月14日讯(分站记者 潘东晓)“教材也有错?这个真的有!我校刘海蛟老师不仅发现了高中物理教材当中一处示意图的缺陷，还设计出了更好的改进方法。”在日前结束的全省中学物理和小学科学教师实验创新大赛中，长沙县实验中学刘海蛟老师凭借《电容器充放电实验的改进》这一实验荣获中学组一等奖。他改进的实验比之教材更为直观，赢得了教师及专家的认同。

　　按教材来实验，学生难以观察实验现象

　　刘海蛟向记者解释：有问题的地方是在人教版《高中物理》(选修3-1)的“电容器的电容”这一章节首页的实验示意图。

　　他说，这个实验主要是向学生演示电容器在充放电过程中是有电流经过的。但如果按照教材上的示意图来实验，实验现象非常短，电流表指针从摆动到回复只有1毫秒不到，学生肉眼根本看不到实验现象。刘老师说：“按教材上面来做的话，眼睛要比高速相机还快才能看到。”

　　经过改进，实验现象从1毫秒延长到了15秒

　　为了让学生能够直接观察到电容器在充放电的过程中存在电流及电流的变化过程，刘海蛟设计在环路中加入一个22千欧的电阻，并且将电流表改为更为精确的灵敏电流表。

　　“改进后，学生就能看到电流表的指针变化了。”只见刘海蛟合上充电开关，电流表上指针果然随着充电时长在慢慢移动。“我将这个变化的时间设置为15秒左右，既方便学生观察也不太耗时间。”刘海蛟说。

　　教物理28年，质疑和创新精神值得学习

　　“教材里这个缺陷是在两年前的一次教学过程中发现的。”刘海蛟告诉记者，他从事物理教学已经28年。一次偶然的机会他向学生演示时发现了教材问题，经过一个礼拜的摸索改进最后完善了这个实验。

　　“目前使用的《高中物理》人教版教材从2008年启用，至今已有4年，且全国大多数高中老师、学生均采用了该版教材。仅有刘海蛟提出并改进了该实验，弥补了教材的不足。”学校办公室主任陈忠清说，“获得省级创新大奖是对刘老师创新成果的肯定。”

　　（原标题：长沙县：给高中课本挑错 这个可以有）