本报讯 （记者 李爱铭）30个人的班级上课，如何能做到“一对一”？数学课不是纸上谈兵做题，而是动手做“实验”？昨天嘉定区实验小学举行“一对一”学习方式变革推进课堂教学转型交流会，展示了利用“电子书包”教改的新探索。

　　上海版小学一年级数学课中，要教孩子认识一些图形、数一数简单的排列规律等，培养孩子的推理、归纳等思维能力。金一鸣老师把“找规律”这堂课，变成了“探究实验”课——师生人手一台平板电脑，让数学课摆脱了枯燥的计算和记忆。讲台上方的电子白板出现了老虎、大象、老虎、大象的鲜亮图片排列，学生们情不自禁地叫起来：“它们是间隔重复排列的。”随后，学生们利用自己归纳出来的“重复”规律，在平板电脑上动手填充类似图片，完成第一个教学任务。接下来，一个三角形间隔一个圆形、再一个三角形间隔两个圆形……平板电脑上动手点一点，圆形一个一个增加。金老师马上给已经率先发现规律的几名学生解惑：“这种排列规律叫递增。”课堂作业也能动手做：“寻宝游戏”中，孩子们要在4分钟之内，按不同规律闯关寻宝……

　　“平板电脑提供了一对一学习的可能。”嘉定区实验小学校长花洁表示，传统课堂上老师难以关注所有学生，而平板电脑提供了精准监控的手段，老师可以在课堂上进行一对一辅导。同时，学生也可以根据各自不同学习能力，选择适合自己的学习内容，提高了学习效率。“利用信息技术手段，数学、语文等学科，授课方式也更加多姿多彩，不仅贴近孩子的兴趣，而且更有助于培养孩子的思维能力”。

　　（原标题：用“电子书包”数学也能动手做）