开学了，第一批复课的是高三的同学们。

　　2个月后便是高考了，学生们心里不免会有一些焦虑与紧张，和他们同样要面对这一切的是高三年级的老师们，在这个特殊的时期，他们身上又多了一份责任。

　　3月25日，山西省高三学生统一复课。太原市育英中学校的高三班学生，正带着行李到新的校区“复课”。分批进校的学生，带着大大小小的行李，他们将会在这所学校里封闭上课，大部分人忘记了和父母告别，等回头再找父母时，已找不到踪影，更多家长把自己的话留给了高三的班主任：“孩子就交给你了！”

　　校内校外的志愿者

　　太原市育英中学校的高三学生，复课地点是19公里以外的太原市第三实验中学校。往常，家长总会为学校离家的距离而思虑再三，但在这个特殊时期，距离已经没有那么重要了。

　　这次复课，太原市统一要求学校必须具备食宿条件，可以实现封闭式学习和管理。育英中学不具备这个条件，只好“借校园”。据育英中学教导副主任梁敏老师介绍，这次育英中学共有370名师生前往第三实验中学校上课，两个学校的师生加起来将近600人。

　　“各自占据不同的教学楼和宿舍，两个学校上课互不影响。”确定了复课时间后，很多人担忧的就是复课后两个学校的上课时间安排，现在看来问题很好解决了。复课的教室位于小学部，住宿在初中的宿舍，虽然床铺与高三班学生体型并不搭配，但在特殊时期，这些细节已经不再被人关注。

　　陌生的校园里，戴着口罩的老师和同学们也都认不出彼此的样子。有两个班的男生在自己胸口贴上了标识，充当志愿者，帮助每一个来报到的学生拿行李、找宿舍。担心孩子一个人无法前往宿舍的家长，看到此，稍稍松了一口气。

　　志愿者的团队不单单在学生里，也在老师之中。

　　育英中学高三物理老师兼班主任郭毅，面临着双重压力。他的父亲患有尿毒症，一周有三天都要去医院做体外透析。开学当天，本应该是郭毅开车送父亲去医院的日子，而学校成立的党员志愿者先锋队帮他解决了医院接送的问题。复课后，他父亲的所有接送，都由这个团队负责。

　　在育英中学，还有衡连群、贺琳娜等老师克服家中困难，坚守在高三的岗位上。

　　这些人的付出，都为了一个目标：让高三复课顺利进行。

　　他们担当起家长的心理辅导师

　　这次疫情，对于高三老师来说，每一天都在“焦虑”中。

　　疫情期间，在家网络授课，有些学生的自主学习能力并不强，家长没办法只能打电话来给老师诉苦“告状”；有的家长还让老师当“人工闹钟”，请老师打电话“提醒”学生早上起床上网课。微信群里家长们讨论最多的话题是：什么时间疫情可以得到控制，盼着自家孩子赶快去学校。

　　郭毅没有想到，更大的焦虑发生在山西疫情被控制、确定高三第一批复课之后。

　　微信群里又迎来家长们的“热议”。

　　“我家孩子从来没有住校‘封闭’过，吃不好、住不好怎么办？”

　　“老师，能不能提供学生们的伙食单看一下！”

　　作为班主任，郭老师在复课前几天都在做安抚家长的工作，成为家长们的“心理辅导师”。和家长们沟通这个特殊时期能找到符合条件的校园复课已经是件很不容易的事，条件方面只能大家尽量克服。同时安排志愿者把学生就餐的照片发到家长群，让家长们放心。

　　家里挂上白板模拟课堂效果

　　“今年赶上疫情，我也是首次尝试网课。”人到中年的郭毅第一次成了“网络主播”，美颜镜、亮眼灯他都不会用，但几次上课之后，他已经很熟悉网络主播的流程了。

　　郭毅带的是物理课，理科与其他学科不同，如果只有课件而没有推导过程，学生们不易理解。为了让网络授课的效果更好，郭毅把家里儿子的房间布置成了临时课堂，挂上一块1.2米×2米的白板，拿手机对着白板直播，尽可能地模拟课堂效果。

　　第一次当主播的郭毅总感觉“欠”一些，“没办法跟学生及时互动，不能了解学生的掌握情况”。

　　复课终于来了，郭毅有了第二个身份：“生活保姆”。

　　“老师，我能不能洗个澡？”

　　“老师，我要借你手机打个电话……”

　　在封闭住校的日子里，老师们除了代课，还成了生活老师。高三学生并不好带，尤其这次封闭式教学，他得把方方面面都考虑到。

　　郭毅的妻子也是一名高三老师，此次复课后，夫妇俩同时封闭在不同的学校里。他们最小的孩子不到3岁，只能暂时放在郭毅的丈母娘家。而郭毅的大儿子今年8岁，还没有复课，需要每天上网课。跟学校申请后，郭毅带着儿子一起封闭在学校。

　　一个高三班主任的上班时间是朝7晚10，但对现在的郭毅来说，封闭的高三班全天都在学校，他也就不存在上班还是下班：“封闭是我们在特殊时期下采取的一种学习方式，但对学生来讲，也是宝贵的财富，学习时间可以更集中。从班集体建设看，大家吃住在一起，对班级凝聚力有很大的好处，同学之间的情感会更深一些。”郭毅说。

　　在育英中学3月25日的开学第一课中，有位老师讲道：“我们是来这里战斗的！争分夺秒，只争朝夕。”

山西晚报记者 李霈霈