6月10日上午，2022年北京市高中学业水平等级性考试历史科目结束。这是在新课标理念下使用统编高中新教材的第一次等级性考试。北京教育考试院专家表示，整套试卷布局合理，难易适中；试卷坚持“稳中求进”的原则，注重整体设计，科学性与思想性并重，把中国史与世界史置于人类文明演进历程中加以反思与考查，反映出世界背景下中国与中国视野里的世界。

　　北京基教研专家分析，史学育人的功能在试卷中得到了充分体现。今年试题加强了对中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的考查。比如，选择题第8题提到，重庆谈判后中共代表王若飞等人飞机失事后引发各界沉痛哀悼，以此为情境，试题彰显了中国共产党提出的和平、民主、团结口号在当时得到的广泛认同，展现了中国共产党人的责任担当和历史使命感。试题还通过新颖情境，考查学生对传统文化的理解。比如，选择题第1题，以江西国字山发现的战国中期大型墓葬具有越、楚、江淮和中原多种文化特征为载体，考查学生对中华文明多元一体特点的认识。此外，试题也注重对世界文化多样性的考查，注重吸收世界各国人民创造的文明成果。比如，第12题以英国议会的建立为例，引导学生认识世界历史反专制、求民主的艰难历程。

　　试题在知识覆盖比较全面的同时，紧扣教材主流主干知识，引导师生在教与学中关注时代整体特点与知识线索；更加关注命题考试与教材的关联度。考试院专家介绍，试题多处化用了教材中的史料、地图及课后思考题。比如，第2题的历史地图（示意图）就取材于课本原图；第16题设问涉及农耕民族与游牧民族的互动，也取材于教材的“探究与拓展”栏目。此外，试题在价值理念上与新教材一致，注重体现新课标精神。比如，第20题“华工与一战”的部分素材直接来源于两册必修课本。此题的第二问不但具有一定的开放性而且要求学生具备对历史问题的研究能力。这一理念直接呼应了教材中“活动课”的设置理念。“考题中的这些信息提醒我们，在教学中应把读懂、读透教材放在第一位，教师要深入研究新教材的价值理念，充分用好新教材这一资源。这样既可减轻学生的负担，又能保障教育教学的高质量，提高学生的综合素养。”基教研专家表示。

　　此外，针对北京考生知识面广、视野开阔，思维灵活的特点，试题在创设上突出了大格局、研究性、开放性的特色。