这两天，是武汉市中考的日子。今天一过，初三毕业生们就可以欢呼雀跃，好好放松放松了。

　　不过对于小丁来说，轻松的日子不会持续太久，因为妈妈上周就给她报了某知名培训机构的高中英语预科班和数学预科班，这个暑假依然会过得比较“充实”。

　　像小丁这样的孩子，不在少数。小丁的妈妈也表示，经过和其他家长交流，她了解到班上有一半以上的家长都有让孩子上初高中衔接班的打算。

　　“衔接班”很有市场

　　“女儿的理科不太好，尤其数学，偏科挺严重，想利用暑假补补，不然到了高一更难跟上了。”小丁妈妈说，他们报的这个预科班一班只有25个学生，老师能够顾得过来，还能根据各个孩子的情况，进行一些重点指导。

　　说到重点指导，还有比这更有针对性的，那就是所谓的“一对一”，一个老师只教一个孩子，类似通常说的家教。不过如今很多培训机构推出的“一对一”课程，更加专业化和流程化，可以同时为孩子配备各科老师，并且还有客服人员和心理辅导师全程跟踪，确切地说，是“多对一”。“高一一对一个性化”一直是学大教育比较热门的课程。“我们知道，很多学校高一一开学就要进行分班考试，能不能进重点班就在此一举了。一般比较重视孩子高中阶段学习的家长，都会在初三毕业后选择这个课程，尤其是成绩比较好的。”学大教育武汉分校贾帆老师说。“来报高中预科班的，成绩好成绩差的孩子都有。”武汉新东方中学部朱红老师介绍，针对报班学员初三这一年的成绩，预科班会分班教学。有的班侧重梳理初一到初三的知识点，为高中学习夯实基础；有的班则直接进入高一知识点的学习。“据我们了解，有中学28号就开始组织初三毕业生补课了，提前上高一的内容。”朱红老师透露。

　　初高中的差异到底有多大

　　既然培训市场这么热衷“衔接班”，既然家长们这么担心孩子在高一“输在起跑线上”，那么，初、高中学习之间的差异到底有多大？

　　拿英语来说，朱红老师认为，高中英语学习从词汇量到语法难度都上了一个大台阶，句子结构变的复杂得多，对听说的要求也相应提高了不少，“哑巴英语”的问题会更加突出。“所以，新东方的高中英语预科班会针对这些情况，采取听力、词汇语法、阅读的分项教学，帮助学生攻克英语衔接难关。”

　　再如数学，高中数学将引入微积分和解析几何，对学生的立体空间思维有相当高的要求，这会是众多学生的头疼事之一。另外，初中数学题目中常数给出的较多，答案一般也是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析。“这样的思维和问题的解决过程，相对片面和局限。在高中数学学习中则会广泛应用代数的可变性去探索问题。”新东方资深数学授课老师雷明川说，与初中数学相比，高中数学无论是在知识内容的数量上，还是在思维能力的层次上，以及数学语言的抽象性上，都有很大的跳跃。

　　对于高中数学的大跨度，李姐颇有体会。去年儿子中考考上了武汉外国语学校，为了犒劳辛苦了几个月的孩子，李姐没有给他安排任何培训班，让儿子彻底放松。不过懂事的儿子自己借来了一套高一课本，在家预习了一遍。

　　高一第一学期，儿子还是明显感觉数学很吃力。“虽然他抱定读文科班，但是由此可见这个衔接班还真是很重要。”李姐感慨的说。

　　上不上，看情况

　　那么，是不是这个初升高“衔接班”就一定要上呢？学大贾帆老师建议，还是要根据学生自身的情况而定。如果孩子有时间，主观上又愿意上，当然上了更好，但是家长要注意筛选，一定选择那些口碑好、教学质量过硬的培训机构。

　　同时，贾老师表示，因为初高中之间的知识体系不同，衔接班不应该只教高中的新课，而是要重点解决初中生向高中生的过渡，主要是在学习方法和思维方式，以及学生自学能力的培养上。“现在的孩子都聪明，智商上区别不大。更多的问题出在学习方法和学习习惯上。来学大的孩子，我们一对一老师会针对每个人的自身特点和问题，制定最适合他的一套教学方案。”