开学仪式上，台湾支教老师陈维竺与学生互动

　　台湾支教老师潘治衡教学生们弹唱《菊花台》

　　台湾支教老师谢松翰通过让学生摇骰子，了解台湾文化

　　扫描二维码，观看台湾学生支教 视频记者 白雪 实习生李贞秀7月22日，第三届“青年踏寻孔子行脚”活动在西安启动，17名台湾师范大学学生和12名陕西师范大学学生，在安康汉阴县涧池中学，进行了为期5天的爱心支教。5天的共同生活，两岸学子结下了难以割舍的深厚感情。“青年踏寻孔子行脚”活动于2009年由台湾师范大学发起，旨在效仿孔子周游讲学精神赴两岸偏远地区授课讲学，传递爱心。今年的活动共有北京大学、浙江大学、台湾师范大学等17所高校的211名学生，在两岸的26所偏乡学校支教，涧池中学是其中之一。

　　开学仪式

　　演一出“穿越剧”孔子师徒到汉阴

　　“子曰：学而时习之，不亦乐乎……”7月23日，爱心支教的“开学仪式”在涧池中学举行，台师大学生和陕师大学生摇头晃脑地模仿孔子及其弟子，表演了一出穿越剧，拉开了5天支教的序幕。

　　这出穿越剧由台师大大四学生王晢刚编排。剧情是：孔子带弟子上山砍柴，不小心将一把普通的斧头掉进湖里，湖中女神捞出一把金斧子和银斧子，问孔子掉的是哪把。孔子想到伊索寓言《樵夫与赫耳墨斯》的故事，便如实回答，想着“女神一定会把金银斧子奖给我”，没想到，女神真的捞出一把普通斧子还给他。

　　孔子很气愤，顺手将斧子一扔，斧子劈开了时空隧道。孔子和弟子从春秋时代穿越到了汉阴县涧池中学。遇到了学校校长。校长说，我有办法带你们穿越回去，但你们必须在这里努力支教5天。于是，孔子和弟子留下来支教，为的是能穿越回去。

　　涧池中学122名学生自愿报名，参加到支教中，学生们被分成4个小组，在不同的教室上课。

　　生动课堂

　　突然是飘……忆叫做流动 诗文课上自创诗句

　　“风是黑暗，门缝是睡……”7月24日上午的语文课上，台师大大三学生潘治衡给学生们上诗文课，他在黑板上写下台湾诗人夏宇的《拥抱》。

　　“有没有人愿意念一下这首诗？”这个穿着白T恤、短发、看起来略带沉稳的台湾男孩举起手，示意学生们站起来读诗，但没人站起来。“有奖品哦！有没有人愿意？”治衡再次问道，重复第三遍时，才有一个同学站起来朗读。

　　解读了这首诗后，潘治衡开始带领学生按这首诗的风格创作诗歌。他让学生在三张纸片上，分别写一个名词、一个形容词和一个动词，再从写的词语中，随意抽取，组成诗句。

　　不一会儿，一些很奇怪的句子诞生了：雨是举世无双……突然是飘……忆叫做流动……加菲猫和哆啦A梦是碎片……瓦片哀叹……

　　“突然是飘，哇，好写实啊，大家正在上课，一个同学突然这样飘走了。”治衡边说边摆动着胳膊，做出QQ表情里常用的兔斯基“飘”走的动作，“忆叫做流动，思维在脑海中是什么状态，不要告诉我像浆糊哦！”

　　弹吉他学唱《菊花台》介绍台湾流行文化

　　谢松翰是台师大大一学生，他给学生带来的是台湾文化课。上课时，这个胖胖的19岁台湾男孩抱来一个大骰子和一张台湾地图。让学生到讲台前，抱着骰子摇，摇到哪个数字，就按照地图上标的位置来介绍。

　　“你们知道《那些年，我们一起追的女孩》是在台湾哪里拍的吗？对，是台湾彰化市！”谢松翰边说边用手触摸投影仪，幻灯片跳到彰化市，“那我们来了解一下彰化市。”

　　在另几堂台湾文化课上，台湾支教学生还通过扮演餐馆老板、店小二介绍台湾美食，弹吉他学唱《菊花台》介绍台湾繁体字和流行文化。

　　英文课上，台师大硕士研究生二年级的许沁渝通过游戏“你来比划，我来猜”让同学们练习英文。游戏中，学生要用英文配合肢体语言来解释幻灯片上播放的词语，另一名背对幻灯片的学生则要猜出对方所比划的词语。

　　“在大陆和台湾，英语学习都比较注重写和阅读，而不注重说，很多学生学了英文，碰见外国人却不敢说话。”许沁渝说，通过这个游戏，是想让学生活用英文，碰到不会说的词语时，通过肢体动作进行辅助沟通。

　　几天互动式课堂 学生们上课爱发言了

　　手工课上，台湾支教学生教学生用牙刷刷被肥皂水泡过的叶子，只留下叶脉，夹在塑料纸中做成叶脉书卡；用冰淇淋棍子和竹棍做竹蜻蜓；用彩色绳子和珠子，编制成中国结等。

　　“台湾的初中和高中都非常重视手工课。”台师大大四学生李明欣说，学校会让学生用木头做模型，用绳子和装饰品做吊饰、钥匙扣，家政课还会教学生做饼干、缝东西等。

　　李明欣说，手工课主要是想让学生通过实践更好地掌握知识。比如，制作叶脉书卡的叶子，是用肥皂水煮过的，植物的叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶肉在碱液中容易煮烂，用牙刷就能刷掉叶肉，这运用的是化学知识。

　　经过几天互动式的课堂，学生们都变得活跃起来，上课发言都踊跃举手。

　　“我喜欢台湾老师！平时老师上课都是一直讲一直讲，坐久了感觉头昏脑胀的。而台湾老师上课很有趣，让我们在快乐中学到了知识。”初一年级的陈梦思说。

　　师生情深

　　“一想到他们要走了，就忍不住想哭”

　　7月27日下午，5天的支教结束了。“结业式”上，台湾支教学生将支教中拍摄的照片和视频，做成幻灯片，播放给学生。“这五天美得像梦一样，梦会醒，回忆永远不灭。”当这些字出现在大屏幕上时，学生和支教老师开始抹眼泪。

　　支教老师走上讲台，向学生们道别。学生们最喜欢的潘治衡忧伤地坐在窗户边，为了掩饰情绪，他戴上墨镜，但眼泪还是流了下来。治衡戴着墨镜走上讲台，平复了下情绪，略带哽咽地说：“你们都很优秀，未来一定非常棒……如果你有喜欢的事情，一定要想办法去学习，坚持梦想！”

　　临走前，治衡给很多同学录了视频。同学们在视频里说：“老师，我会想你们的，你们也要想我们，一定哦！”

　　“老师们像小孩一样活泼，就像朋友一样，不像平常的老师那么严肃！”初一年级的沈桂红哭红了眼睛，哽咽着说，自己从来没有像这几天这样开心，真希望他们永远留下来，“一想到他们要走了，就忍不住想哭。”

　　“一想到可能再也见不到他们了，就觉得特别难过。”治衡说，自己念的是国文专业，以后想当大学老师，大学毕业后，他计划来大陆读研究生。

　　支教启示

　　不管什么课学生都能在玩中学

　　两岸学生支教时，涧池中学校长谭平建和20多名老师也陆续来观摩学生们上课。“只要往讲台上一站，观察几分钟就知道哪个是台湾支教学生，哪个是大陆支教学生”谭平建说，台湾支教学生比较开朗、放得开，一上讲台就活力四射，而大陆支教学生相对比较腼腆和拘谨。“他们不管上什么课都能搞活动，让学生们在玩中学。”涧池中学初三化学老师俞贞武说，自己以前在化学课上，也编过小品，但教学任务重，升学考试压力大，经常搞活动不现实。要彻底改变目前的教学方式，还是要改革考试制度和评价体系。

　　台湾“高考”平时表现很重要

　　台湾支教学生介绍，在台湾，考大学的压力也很大，大家都想挤进好的大学，因此，课堂上大部分也是以上课为主，不会一直做游戏。但台湾老师会很重视与学生的互动，因为通过互动，老师才能知道学生是否掌握了知识。

　　同时，台湾的“高考”，笔试只占一部分，面试和学生平时在校表现，会是很重要的一部分，学生在校表现会要求提供奖状、各种证明、参加活动照片等等，以保证其真实性。

　　涧池中学校长谭平建说，目前，我们的评价体系有问题，各级考察都把考试成绩和升学率作为一项重要指标，这导致很多课程以考试为导向，为了考试而学习，而忽视对学生个性的培养。他认为，应尽快改革目前的评价体系，把学生的平时表现和综合素质作为重要评价指标。

　　大陆学生不爱表达与老师鼓励太少有关

　　5天的相处，台湾支教学生发现大陆学生与台湾学生有许多不同。

　　“大陆的学生很乖巧，很尊敬老师，也很好学。”台师大支教老师潘治衡说，但是，大陆学生不太敢表达自己。这与台湾老师对学生的正面鼓励比较多有关。

　　记者也发现，课堂上，台湾支教老师最常说的都是：“你们很棒哦！”“我们来给自己鼓个掌！”

　　大陆学生为什么不太敢表达自己？涧池中学初三语文老师吴静文分析，除了学生处于害羞、叛逆的年龄段原因外，与我们的教育方法也有关。

　　“我们的教育往往标准答案只有一个，给分时也是按答分点给分，学生害怕自己的回答与标准答案不一样，因此不敢表达自己。”吴静文说，老师在平时的教学中，不要太过于规范学生的思维，要鼓励学生多元思考。

　　本版稿件由本报记者卢红曼

　　实习生高媛媛文/图