本报讯  一所拥有5600多名学生、 425名教职工的超
大规模学校———东方德才学校近日在朝阳区成立。该校
没有重新投资建设，是在八里庄、六里屯两个地区 2所中
学、 6所小学的基础上，经过布局调整后组成的教育集团。
这标志着一种新的社区教育管理模式在本市正式启动。

　　这一社区教育管理模式的设计打破了过去一校一制的
封闭办学。新建立的社区教育管理机构为事业单位，区教
委赋予其行政职能代为管理，统筹调配社区内学前教育、
小学、中学、职业教育、成人教育和高等教育的人、财、
物，提高教育教学质量和规模办学效益；同时借助中专、
中技和高校的优势，多形式、多层次办学，构建包括从学
前教育开始，有小学、初中、高中、大学教育及岗位技术
培训在内的终身教育序列，为社区人完成终身教育任务创
造条件，并通过优化教育资源配置，将腾退出来的校舍建
设文化娱乐设施，使教育在社区两个精神文明建设中真正
发挥重要作用。

　　东方德才学校将原来的6所小学、2所中学调整为 4个
小学部、2个初中部、1个高中部和 1个文化教育培训部，
撤销原校建制，师资统一调配，资源共享。

　　此前，朝阳区教委曾经在八里庄、六里屯地区进行调
查，发现方圆 6公里的两个地区学校布局不尽合理，有的
同类学校之间只相距二三百米，学校的服务区域过小，人
口的增减年年影响着办学规模。学校间的发展也颇不均衡，
同样是小学，规模相差十几倍，客观上造成家长“择校”。
“麻雀虽小，五脏俱全”的现象更是普遍存在，无论学校
大小，都要有相应的设施、设备，校校有操场，块块难达
标；中小学的图书总投资并不少，但由于不能做到资源共
享，同一本书各校重复购置，师生能借到的种类却不多；
学校的理化生实验室、计算机房、语音教室、音美教室、
职高实习室是提高教学质量的必要保障，于是各校互相攀
比，两个地区中小学共有计算机 400多台，八里庄地区设
有管弦乐团的小学有 6所，很多设备还未发挥效益就已搁
置过时。凡此种种，造成一方面学校呼吁教育投入不足，
而另一方面重复购置的教学设备使用率并不高。

　　东方德才学校的建立，使学校走上了集团办学的道路
———合并后 8所学校的设备和人员集中调配、合理使用，
提高了每一个教学部办学条件的水准，避免了不必要的浪
费。试行“九年一贯制”，使学生受到同等水平的良好教
育，满足了人们渴望高质量教育服务的需要，较好地解决
了“择校”问题。腾退出来的校舍，将用于社会文化事业，
对小区居民开放，提供有偿服务，使教育资源得以进一步
挖潜、开发和利用，不但提高了教育投资的整体效益，而
且增加了教育本身的自我发展能力。

　　朝阳区教委主任李观政对社区大教育的改革信心十足。
她认为，在教育与社会之间，社区教育机构是一个纽带，
以社区的发展促进教育的发展，这是借鉴了一些发达国家
的经验，结合朝阳区实际设计的模式。八里庄、六里屯社
区还计划配合设立社区现代化教育技术中心、社区老年大
学、职业培训学校、社区文娱健身中心等，为居民提供服
务。