通过这次评估发现，各校在办学行为方面，或多或少的存在着问题，有的学校问题还相当严重。
少数学校办复读班、招复读生。如永兴县一中，2001—2002学年度，以民办学校名义招收复读生180多名，住宿和上课均在本校，由本校教师任教，2002年下期又以当时并不存在的所谓永兴预科学校名义招收三个复读班，租用教师进修学校房子，花去租金14万，任课教
师全部由本校选派。
21所学校中，有14所学校存在利用节假日成建制补课现象（高三除外）。有的还向学生收取高额补课费。自行增加课时总量和增减有关科目课时，也是被评估学校中较普遍的现象，有的中学高二没有开设艺术课，而自行增加了语、数、外、理、化、地等课程的课时，某中学2001年下学期高一每天安排9节课，高二每天安排8节课。此外，还有提前实行文理分科，设重点班或变相设重点班，下达高考升学指标并按高考成绩进行奖励，考试次数偏多、学生课业负担偏重等不规范行为。
从整体来看，绝大多数学校的校风和学风良好，教育教学质量稳步提高。21所学校近3年的毕业会考全科合格率、毕业合格率、按时毕业率以及体育达标率等均在90％左右，大多数学校在95％以上。尤为可喜的是，涌现出了一些办学水平较高、办学特色鲜明、社会声誉较好的学校，较好地发挥了重点中学的示范作用。
针对目前一些重点学校管理上存在的问题，评估组认为，政府要切实担负起办好重点中学的责任，财政要拨足高中学校教师的基本工资，坚决制止财政和各部门向重点中学违规收费，学校重大基建工程应以财政投入为主。对重点中学的发展要因地制宜，科学规划，不能盲目求大，不准向学校下达高考升学指标。各重点中学也要严格按照有关规定和全面实施素质教育的要求，进一步规范招生、学籍管理、收费、财务等方面的行为，严格教学常规管理。
