放风筝、舞龙都可引进体育课

　　晚报讯篮球、足球、健美操……高校体育课正由这些“洋体育”唱主角。记者从日前举行的复旦大学东亚体育科学论文报告会上获悉，虽然目前全国大部分高校在体育教学中将民族传统体育列入教学大纲，但是重视程度仍有待提高，而放风筝、舞龙等影响较大的民族传统体育项目也可引进高校体育课。

　　复旦大学体育部花妙林副教授和华东师范大学体育与健康学院张云龙老师对全国50多

所高校进行了调查研究。结果发现，较为重视开展民族传统体育项目的高校仅17所，占33%；一般重视的有22所，占43%；不太重视的有12所，占24%。不少院校对开展民族传统体育项目仍存有偏见，以为这类项目不是奥运会内容，对提高学校知名度没有用处。因而对该项目推广与提高不够重视，仅仅是应付教学和评估检查面上的需要，个别学校仅列入选修内容，从而使民族传统体育难以拓展。

　　另外，直接影响民族传统体育开展的主要因素还有师资力量、水平优劣。不少担任民族传统体育教学的教师（包括部分武术专业教师），虽能熟练掌握武术运动的拳械教学内容或其他特色性项目，但未能充分掌握一些保健养生、导引功法方面的理论、技术技能传授方法，缺乏这方面的专业基础和实践经验，阻碍了民族传统体育项目的纵深发展。

　　据悉，目前高校民族传统体育的教学内容以武术与功法为主，如：初级三路长拳、初级剑、太极拳剑、木兰拳、练功十八法、舒心平血功等。但其实我国各民族中开展较为广泛、影响较大的民族传统体育项目繁多，如放风筝、射箭、扯旗、划龙舟、骑马、千秋、举重（举鼎、举石担）、舞龙舞狮等等。其中不少项目被高校引进和采纳的可能性很大。

　　专家指出，要改变这一状况，必须从培养合格师资、创编特色教材入手。现在的学生从小生长在《灌蓝高手》、《网球王子》、《足球小将》等洋体育的环境下，对民族传统体育的认识了解程度不够。因此，首先要激发他们的学习兴趣。可以尝试运用多媒体教学等现代手段在学生中普及。据悉，复旦大学已在全国率先开展高校武术段位制课程教学模式，学生可以一边上课一边考段，它的出台使体育课（武术）的选课率从70%提高到了150%。作者:张骞