八成教师没想过“转行”

　　晨报讯 （记者　林长强　姜秋玉）教师自己是否觉得被尊重？有多少教师愿意一直从事这一职业？他们的希望又集中在哪里？

　　9月7日，在教师节前夕本报带着这些问题向沈阳城区的2所高中、2所初中和3所小学下发了100份调查问卷，对沈城教师的职业状况进行了一次随机调查。

　　结果显示，随着社会压力的增大，教师压力也在增大，这让超过七成教师感觉疲倦，不过仍有80％以上的教师愿意一直从事这一职业。

　　满意篇　长假让教师最满意

　　作为教师，可享有寒假和暑假这两大长假，这引起很多人的羡慕。在昨日接受调查的100名教师中有62％表示这两个长假给了自己足够的休息时间，让自己最为满意。

　　其次最满意的是教师工作本身特性所带来的成就感。一位小学教师说：“看着孩子不断长大、懂事，真的很幸福，他们点滴的进步都会给自己带来很大的快乐。”拥有这部分想法的教师占到被调查教师的57％。

　　点评：超负荷运转几乎成为现代都市人的普遍生活规律，没有时间休息，几乎没有一个职业像教师一样拥有寒假和暑假这两个长假。这种对比使得教师们愈发觉得拥有“长假”非常珍贵。

　　烦恼篇　每天工作超10小时

　　虽然对自己的职业充满成就感，但仍有60％的教师坚持认为自己工作的时间太长，每天工作时间超过10个小时，需要上课，备课，批改作业，如果是班主任的话，还需对学生进行管理。

　　除了工作时间长，还有58％的教师认为“社会对老师在业务、道德等方面的期望值过高也给他们造成了很大压力。

　　时间长压力大则给教师造成了很多直观的影响。

　　76％教师感到过于疲倦

　　“每天早晨睁开眼，就不愿意起床，更不愿上班。”一位高中教师这样告诉记者。他的这种感觉在被调查者中非常普遍，被调查者中有76％的教师感到疲劳，但又不得不去工作，教师的这种状态又使教师健康受损，有50％的教师表示现已有职业病困扰着自己。

　　六成女教师感觉愧对家人

　　因为工作时间长，教师们普遍感觉愧对家人，尤其以小学女教师居多，高达60％。这是因为小学教师中大多是女性，而女性需要较多的承担照顾家庭的责任，这促使女教师的愧疚感要强烈得多。

　　教师被理解度随年级递增而递减

　　教师的职责是教书育人，但半数接受调查的教师们认为：自己的工作并不能为学生和家长所理解。这其中，教师的被理解度随着年级的递增而递减，普遍反映为小学教师感觉被学生家长理解度要高于初中，而初中则高于高中，比例分别为43％、32％、25％。

　　点评：社会压力加大，教师压力也同样加大。尤其现在正处于社会转型期，教师不仅要承载教育改革所带来的压力，还要承担家长望子成龙心所带来的压力，希望社会给教师的环境能够更宽松一些。

　　忠诚篇　八成教师未想过转行

　　尽管工作累，但72％的教师都表示对工作“满意”和“比较满意”。正因如此，超过80％的教师表示对换工作一事“从没想过”。

　　点评：教师队伍的稳定性有其成因。能选择当教师的，都是有志于教育事业，并已做好心理准备，现实问题虽多，但大部分教师都能接受。而在社会竞争激烈的当下，教师这个职业还是较为稳定和有保障的，这也促使很多人愿意留在教师队伍当中。

　　希望篇　工资超过2000元

　　对于教师而言，他们的“希望”主要集中在提高福利待遇与减轻负担这两大方面。

　　94％认为工资水平较低

　　调查显示，高达94％的教师认为自己工资水平较低，尤其是小学教师认为自己工资只有千元左右，难以与自己的付出相吻合。因此80％的受访者表示自己最迫切希望得到改变的是提高工资和福利待遇，希望自己的工资能够提高至2000元左右。

　　50％教师希望能减轻负担

　　此外，由于压力较大，有50％的教师希望学校和社会都能给自己“减负”。

　　“如果教师不减负的话，学生减负就比较困难，因为教师有沉重负担的话，就会影响到教师的情绪以及授课等等，进而影响学生。”一位教师说，“教师减轻负担后，能够有效充电。”另外，还有教师希望能提高自己的社会地位。

　　点评：随着社会的发展，我们相信教师的希望总会实现。当社会对教师提出较高要求时，社会也应给教师足够的回报。

　　教师调查·点评

　　教师需要“爱与责任”

　　工作时间超10小时，94％觉得工资较低、六成感觉愧对家人，但还有超过80％的教师并不愿意离开这个岗位。

　　这些数字似乎自相矛盾，但是，如果我们意识到今年教师节的主题是“爱与责任”时，一切都会理解。

　　实际上，当大多数人把自己的爱给予了自己和家人的时候，教师却把本应留给家人的爱，都拿给了别人的孩子。对自己的家庭，他们中间很多人显然并没有尽到责任。

　　不可否认，一些老师违规收费的补课行为在客观上损害着教师的社会形象和公信力。但我们也必须看到，目前家长和社会对教育、老师的要求在不断提高，既要素质教育、又要减负，还要孩子拿出成绩，教师的肩膀要挑起太多的期待。由于各界把期望和种种压力都推到教师身上，教师本身的精神压力势必随之加大。

　　而此时，“教师”已经慢慢褪去知识稀缺时代的光环，在普及教育的今天，它在多数人眼里已经仅仅成为一份职业。

　　“爱与责任。”

　　我们希望藉此唤醒的不仅是教师的职业责任感，还包括社会对他们的关爱、社会对教师应尽的责任。文/林长强