刘女士最近发现，4岁的儿子一说到“时装”、“身份证”等词时，立即改说普通话，让他用上海话说，就怎么也说不标准。刘女士说，当年自己小的时候，能用上海话给爷爷奶奶读报讲故事，而今后等到了孙子辈，上海话会不会“功成身退”？

　　记者在南京东路幼儿园看到，家长和孩子交谈时都用普通话。一位家长说，孩子一天到晚在幼儿园说的都是普通话，回到家也就习惯说普通话了。他感觉平常给孩子讲故事、说道理时，用普通话表达起来更清楚、更正式。

　　据南东幼儿园园长介绍，按规定，老师必须用普通话教学，孩子在幼儿园里也必须说普通话。加之现在外地、外国小朋友多了，普通话成了各地小朋友交流的唯一通用语。孩子一天的大部分时间都在学校，普通话的语言环境使他们习惯用普通话表达自己，方言则成了偶尔和长辈说说的第二选择。

　　复旦大学中国语言文学研究所游教授则认为，方言是地域文化的重要组成部分，它作为一方人的母语，能够以其独特的方式、丰富的内涵表达人的细微思想，孩子和家乡语的疏远会造成方言特征的衰退以至消逝，比如“文凭”、“警署”、“迟到”等词的发音已经被普通话同化了。他主张在学校以普通话教学的情况下，家庭应承担起培养孩子家乡语能力的责任，尽可能多地为孩子创造说上海话的时间和机会，让孩子具有双语表达能力。(本报实习记者张智丽)