语言教育一直以来都是教育行业中最重要的学科，毕竟任何一个学科都是由它来承载与传播的，因此学习者最开始面对的学科便是语言。特别是当今世界发展迅速，各国之间经济、文化、科技交流频繁，对于外语的掌握也是每个学习者不可或缺的技能。
近年来，随着中国经济实力的增强，国际地位的提高，世界各国对中文的重视程度也在逐渐加强，2006年1月布什总统在全美大学校长国际教育峰会提出的”国家安全语言倡议”中，明确鼓励美国公民学习国家需要的八种“关键语言”，中文被列入第二位，几乎每个州都开设了中文课程。同时，针对不同年龄、不同人群的汉语辅导培训课程也在各地展开，为中文爱好者提供了便利的学习条件。但是，由于语言习惯、思维方式等方面的不同，包括美国及其他国家在内的学习者学习汉语的困难较大，效果也难如人意。我国知名语言教育及智慧教育专家刘莉莉认为对于外国学习者而言，汉语无论是在读音上，还是在书写上、语义理解上都是非常难以学习和掌握的语言，加之生活语言环境的差异，造成了汉语的学习障碍。刘莉莉非常擅长语言教学方法的改进与创新，她在对外汉语教学方面突破常规，根据外国学习者思维习惯及汉语特点，结合智能化手段，打造了全新的对外汉语教学体系。
刘莉莉长期从事语言教育工作，有着丰富的教学实践经验。她深知外国学习者学习汉语的困难所在，对汉字的认识和理解就是最突出的难点之一。“有些汉字的读音和字形之间可以说是毫无关系，而且拼音没有规则、发音没有规则，字形也没有规则，这就造成了外国学习者学习汉字很难找到规律，掌握起来比较困难。”刘莉莉解释道。而以往的汉语教学中，对汉字的重点讲解多数停留在更正错字、笔顺等方面，认字、写字主要是靠死记硬背，不但严重影响学习者的学习兴趣和效果，甚至会令学习者产生畏难心理。因此如何提高外国学习者对汉字的识字能力和理解汉字字意的能力，也成为了刘莉莉近年来一直研究的重点课题。
在研究过程中，刘莉莉发现利用汉字部件的生成性，通过分析汉字形体结构来挖掘汉字的规律性和类推性，进而掌握汉字是学习汉字的极佳方法。同时，刘莉莉在已有研究的基础之上，从六书造字的角度划分现代汉字的构字方法，紧紧把握住汉字的规律，寻找理据，进行类推，创建了一套成熟的汉字教学方法。更难能可贵的是，为了让更多的汉语爱好者在学习过程中能够应用到这种好的学习方法，刘莉莉将大数据、深度学习、神经网络等数字化前沿技术，融入到汉字教学方法之中，研发出了基于构型分析的汉字说明系统。
该系统将汉字划分为独体表意字、会意字、形声字、半意符半记号字、半音符半记号字、独体记号字、合体记号字七大类，汉字分析模型可根据字形自动对不同种类的汉字进行拆解分析，令学习者更直观的掌握每个字的特征及组合方式，并提供相类似汉字的延伸学习。同时，系统在对汉字进行拆解分析的同时，还会提供语境、语意、组词、造句练习，结合画面或视频，提升学习者的记忆理解能力，进而降低汉字的学习难度，提高学习者的学习信心和学习效果。此外，系统还可对学习者对汉字和汉语的初始掌握情况及不同阶段的学习情况进行持续的数据分析，并以此为基础为不同学习者设计个性化的学习方案，以达到更好的学习效果。
据了解，该系统不仅在刘莉莉自身的教学工作中得到了应用，还在多所高校及教育培训机构的汉语教学中获得了广泛应用，均收到了良好的应用效果，受到了相关教育机构和外国学习者的高度认可，显著降低了汉语学习难度，提升了外国学习者对汉字、汉语的学习热情，以及对中国文化的兴趣及探索欲望。
刘莉莉在语言教育及智慧教育科技创新领域的成就远不止于此，她研发的基于高识别率语音识别模组的汉语发音训练系统、基于人机交互增强算法的汉英机器翻译系统、基于网络直播的中美文化交流平台等先进技术成果，也在广泛的应用实践中显示出了极佳的应用效果，为革新语言教学模式和教学方法，推动智慧教育领域的全面发展做出了积极贡献。
刘莉莉认为，语言教育是非常复杂的体系，她将继续探索更为科学的教学方法，并深化相应的数字化技术的应用，推动语言教育的持续创新与发展。(文/任晓川)
(来源：新视线)
