时光荏苒,转眼之间,支教生活就这样结束了。回想炎炎夏日中的7月16日,一群孩子组成的支教小分队满怀激情、充满朝气地开始着我们的实践活动——支教。本次支教地点是九江都昌县的太阳村儿童救助中心,都昌太阳村是一个民间儿童救助慈善机构,自2007年创办以来先后收养了全国十几个省市等地各类困境儿童1000余人,目前太阳村有各类儿童360多名。本次支教活动是由我校学生自发建立的组织——DAWN(在学校升学指导老师指导下成立并且开展活动的暑期实践组织)。
DAWN有哪些成员呢?
特色高中学生为什么选择支教?
支教本身是一个让双方乃至多方面都有益的活动,在海外大学升学中,尤其在美国本科升学中,高中生的社会责任感是申请材料中的一项目重要考核指标。
此外在其他海外大学英,港,澳,加等国本科升学中,学生在高中阶段就需要确定自己大学专业方向。支教可以给大家提供更多的线索和参考。
在升学指导工作中,学校老师发现城市里的孩子一直有着向上社交的思想,但是较少有向下包容的心态。为锻炼天行学子生存自理和沟通能力,能够忍受困苦以及孤独的生活条件,支教也自然而然地成为高中生涯教育中一项重要的部分。
本次太阳村之行,从5月份就开始筹备、制定方案,并且提前定期对成员进行教学培训工作,从筹备到抵达都是靠自己独立去完成的。
同学们每天都要和太阳村的孩子一起早起、打扫孤儿院的卫生;还要进行集体备课、说课、磨课确保自己能够顺利高效地完成每堂课;同时每天也要保证自己的内务整洁。升学老师只是偶尔在过程中启发引导孩子。
出发前提醒安排好午餐,但是孩子们完全按照固定思维去准备,不想拿太多东西在路上。果然,在第一天抵达时,完美错过了午餐,大部分的孩子饿着肚子,平时不怎么受重视的面包,这时成了救命口粮。晚餐的时候,狼吞虎咽地吃了在太阳村的第一餐,并且毫无怨言地遵循规则:自己擦桌子,排队洗碗以及保管自己的餐具。
家长们对孩子们小小的改变也是惊叹不已。而这仅仅只是开始。
支教最重要的环节其实是备课,把一节课备的熟悉、备的流畅,把知识点都整理好,把上课需要用到的材料都要自己先熟悉一遍。平日里孩子们或多或少都有着青春的羞涩与怯场,但每天都会针对各班学生情况,自发地组织积极地进行磨课准备工作。
第一天备课时,太阳村负责人叮嘱小老师们千万不要触及雷区:太阳村孩子的父母以及其他的注意事项。小老师们遇到史铁生关于对母亲的文章《秋天的回忆》之类的,起初有点不知道如何准备。但是大家都积极面对,想到跟自己的老师请教,或者通过网络搜索资料来化解这类课的尴尬,最后顺利地完成了课程。
从小朋友的行为反馈,大家体会到了自己的付出得到了肯定。每一位支教的队员都很认真地备课,充满激情地讲课,希望尽自己的绵薄之力点燃学生们的希望世界。下课的时候,一群小朋友围在大家的周围,打打闹闹、交流、聊天像真心朋友一样交谈着。虽然他们很调皮,甚至让你喊破喉咙,每次上完课都会感觉到嗓子的不舒服,但在看到他们为上完课而愿意推迟下课的时间时,会把这些忘乎所以。在走廊的时候,即使不是自己教的学生,都会亲切地说一句老师好,嘴上还挂着微笑,顿时让自己的疲惫感消去。
在太阳村支教的过程中,每天小老师们除了正常语数英教学以外,还必须共同完成三个年级将近100名左右学生的活动。小老师们直接在第一天把天行的社团制度搬到了活动课上,引发了孩子们的踊跃参加。整个课堂轻松活泼并且感动满满。
身为老师,教课只是工作中的一部分,自然也是少不了“家访”这个工作。小老师们还需要每天到寝室做好孩子们的课后日常安抚和沟通工作,希望走进太阳村孩子的内心,更好地帮助他们成长。
支教对孩子们来说,是漫长且短暂的。从第一天的好奇到后面的想家,咱们的小老师们没有任何脾气,并且心甘情愿地与当地的孩子们一起生活、学习。最后大家还自发地提出给太阳村的孩子们捐助生活费用。支教工作是十分充实的,在准备教案和课件的过程中,让大家在想自己这十几年来到底学到了什么东西,还有什么东西可以教给小学生们。从之前在学校不敢站上讲台到在这里20多个孩子面前侃侃而谈,这应该就是教育传承的成长意义,也是天行希望看到每一个学生都富有社会责任感,蜕变成一个有爱有温度,并且健康,积极向上的天行人。
虽然一个支教者的作用有限,可支教这种行为本身就是一种爱的影响,爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子,当老师的孩子,还影响着身边的家人朋友。以后他们也许会将这种爱继续传播出去。支教之旅中孩子们的所见所闻、所作所为恰恰朝着我校的培养目标核心A B C D E:A Ambitious 雄心壮志;B Bold 勇敢无畏;C Caring 助人友爱;D Devoted 热情投入;E Erudite 博学多识而奋勇前进!
趁微风不燥,趁心情正好,趁蝉鸣依旧,趁时光还没有变成回忆,一起期待你们接下来的故事,让大家继续享受着你们多色的美丽!学校将继续作你们的坚强后盾,同时完成使命:崛起中华,为国储才!
(来源:News快报)