“志存高远，脚踏实地，砥砺前行”，是近几年风头正盛的金牌数学老师——柳骁勇对同学们的寄语。本硕毕业于清华大学，拥有10年的高中一线教学经验的柳骁勇，将“师者，传道授业解惑也”作为自己的教书目标，用爱和智慧培育每一个学生。
以高考为导向，求实效的探讨和实践
“高三教学更注重数学高考的实际应用，强调高考真题的内容、考试方式和应用方法。”我认为高一和高二更注重基础知识和概念的讲解，需要进行多步骤的计算和推导。对于大题目的解题能力高一高二阶段是需要加强练习和提高的，而高三则更加注重实战训练和得分。”
柳骁勇在16岁就进入了清华，这在当年轰动了他的家乡湖北襄阳。作为当年的全国数学联赛冠军，他以数学单科150分，总分670分的好成绩进入了清华物理系。读完本科后，他又继续留校读研，并在毕业后又开始从事数学的教学研究。他在近10年的教学生涯中带了上万名学生，并且带出103名学生走入清华北大。谈起自己热爱的教学，他有非常多的感悟。
“在我看来，新高考越来越注重考察灵活变通的能力，而不是海量刷题或者是盲目去学所谓的大招，我最反对大招书和大招课，那就是学生的毒药。学生更应该回到根本，回到考试大纲，从真题出发去精准练题。我在高三教学过程中会带着学生大量进行真题训练，引导他们掌握出题人思维，并将自己尝试出题。这样才能真正培养出具备出题人思维，见到任何类型题目都能秒杀的高中学生，为未来的人生奠定良好的基础。”
以学生为导向，求有效的理解和掌握
对于数学来说，一个知识点没有跟上，一定会影响另一个知识点的掌握。文化课较弱的学生来说，想要在高三一年大幅度提分，首先必须要有动力和目标。在这里我建议和学生沟通，选择自己想要去的学校，这样动力会越足。其次，必须根据老师的建议，重点攻克自己薄弱的部分。例如数学学科，要多推导定理、推论、公式，这样才能记忆深刻并应用灵活。第三，坚持不懈地执行每天、每周的学习任务，这对于文化课较弱的学生来说很考验耐力。最后，要进行复盘，及时总结自己不会的知识点，并不断地去掌握和理解。总之，只要努力和坚持不懈，文化课较弱的学生也能在高三一年时间大幅度提分。
以需求为导向，求创新的教学和指导
在高三备考阶段，学科成绩的提高往往是非常重要的。为了学生更好的成长，我创新出了很多独特的教学方法并包含在所教的知识中。这些方法针对每位学生的不同需求，可以促进他们更好地理解和掌握知识。
在我带过的学生里，有两位同学在初次摸底考试得分极低，但是通过努力学习，取得了相对较高的高考数学成绩。另外一名同学在第一次接触数学时得分只有70多分，在经过一年多和我学习之后，他的高考数学得分达到了133分，考上了西安交大。这些成功的案例告诉我们，只要你努力跟进老师的进度，认真对待每一道数学习题，克服困难，持之以恒，就有望在高考数学中获得不错的成绩。
以老师为导向，求精进的成长和突破
作为一名高中老师，最骄傲的事情是我的学生从失落到热爱生活的转变。当他们从萎靡的情绪中走出来，我觉得自己的教育工作真正有了意义。
2023年，我会对自己有更高的标准和要求。首先，我会继续努力成为一名更优秀的老师，传授知识、解答疑惑、引导方向，不断提高自己的教学能力。其次，我会持续不断地精进自己的专业技能，不断了解高考的走向和变化，以便更好地指导我的学生。最重要的是用爱和智慧接触每一个学生，尊重学生，耐心倾听学生的心声，去发掘每个学生的闪光点，帮助他们最大限度地实现自我成长和突破。在2023年，我希望我的学生能够“飞跃高考，放飞梦想”，取得优异的成绩，同时，我也要成为更好的教师，为学生的成长和未来做出更好的贡献。
（来源：News快报）
