“智”在朝阳凯文 | 数学的奥秘尽在“思维艺术”之旅

　　“数学”是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度。

　　当每一点缓缓填充脑海的知识就像一块块高高垒起的积木,便可以构建一所名为“数学”的房子。不可否认的是,“数学”在人类文明的进步和发展中一直发挥着重要的作用。

　　不知道大家都是怎么上数学课的?

　　反正我们是……

　　没错!

　　这就是朝阳凯文学校的数学课!融入了大量有趣的活动,做到了寓教于乐。课堂虽然看上去轻松,但知识点密集,孩子们在课堂上积极地参与到活动中,不仅学习了知识,更让他们的好奇心得以激发、学习兴趣受到保护。

　　小学部

　　小学部的数学从一年级开始便采用双语教授,这不但对孩子的要求高,对老师的要求更高。所有中方数学老师都必须掌握双语教学的技能,教材方面,遵循《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求,采用人教版数学教材进行授课,并参照《剑桥数学》、《新加坡数学》教材等多种英文数学资料,结合学生的学习特点精心编写了校本材料《数学学习手册》,既能让学生系统地掌握英文数学知识,又帮助学生建立完整的数学学科纵向知识结构,充分体现朝阳凯文特色双语数学课的优势。

　　活跃的数学课堂氛围

马校长(左一)、杨校长(右一)与小学部教师在教研会上

　　今年新开设的“趣味数学”和“数学挑战俱乐部”,重在通过一系列的数学活动培养学生学习数学的兴趣和热情,通过“体验式、高互动”的授课特色,多样化的教学方式帮助学生更好地理解了抽象的数学概念,为孩子提供深入的数学知识和技能,培养数学高阶思维、逻辑思考能力和创造性思维能力,以提高学生的数学竞赛成绩和竞赛经验。

　　您敢相信眼前这一个个生动的作品,是出自一年级的萌娃之手吗?

　　为了学习认识“立体图形”,这些生活中常见的物品,被孩子们“变废为宝”,在感受立体图形之间的关系的同时,也培养了孩子们的环保意识。

一年级学生钟爱的“变废为宝”活动现场

　　中学部

　　中学数学组的老师们则会设置一些与实际生活紧密相关的问题,鼓励学生探索和思考,尝试运用数学知识去解决问题。从对植物的观察测算、建筑物的测量、手工制作模型,到分析运动中的函数曲线,验证可持续发展目标、比较银行贷款方案等等。从引导式教学到项目式教学,数学课堂的设计丰富多彩。

　　中学部数学组团队

覃灏老师在外校来访公开课上

　　“老师们通过课堂教学观察学生的表现和回答问题的方式,发现学生的潜力和兴趣,拓展他们的特长和发展方向。课上,学生们随时可以向老师提问,在与老师和其他同学的互动中,他们理清自己的疑惑,同时学习借鉴他人的思路,拓展自己的思维视野。

　　课内学习和参加国际竞赛是互相促进的。国际数学竞赛所涉及的知识点很多与数学国际课程内容有重叠,课内学习提供了学生们所需要的基础知识和技能,为他们参加竞赛提供了坚实的基础和保障。反过来,在准备和参加竞赛的过程中,学生们需要进行深入地思考和探究,从而促进他们对于已学知识的深层次理解。”

　　—— 覃灏中学部数学组组长

　　澳洲AMC是澳大利亚数学竞赛(Australian Mathematics Competition)的简称,它于1978年由著名数学家Peter O’Halloran创立的Australian Mathematics Trust(AMT)澳大利亚数学联合会全权主办,是全球最大的数学竞赛。如今,每年有超过30个国家的学生参与。创建AMT的初衷是希望丰富学生的学习体验,直至今日竞赛将继续以同样的精神、动力和承诺去展望未来。为学生创造新的机会和新的学校项目,让更多学生参与进来,帮助他们成为创造性问题的解决者。

　　“朝阳凯文小学部数学课程有机融合了国家课程体系与国际课程体系,采用双语教学为学生们构建扎实基础,使得学生在大量探索活动中习得数学的概念和技能。在中英文融合的数学课堂上,老师会注重英文数学术语和表达方式的讲解,配合解题方法与思路帮助学生巩固数学知识。经过双语环境下的融合与构建,学生的数学逻辑思维及思考能力都会得到更有效的提升和改善。

　　通过参与竞赛,学生们感受到了数学的乐趣和挑战,这激发了他们更深入地探索数学知识的欲望。这次获奖不仅展示了学生们的卓越才华,也突显了朝阳凯文在数学教育方面的成功经验,同时也会将进一步激发他们对数学的热爱和追求。”

　　—— 徐特小学部教学主任

　　竞赛本身并不是最终的目标,而是一个学习和成长的过程。

　　不仅仅是AMC,在若干不同的世界级数学竞赛中,朝阳凯文的学生都展现出了对于数学学习方面独有的灵动性。大大小小的奖项、奖牌、以及各式各样的“数学式生活”的呈现,都完美地证明和阐释了朝阳凯文学校在学术方面独有的教学手法。