12月21日至22日，2023年拔尖创新人才协同培养学术论坛在山西太原举办。来自全国36所高校、66所高中学校、及各相关组织近200余位教育工作者齐聚一堂，就学校、家庭、社会协同共建拔尖创新人才生态、创新新时代人才培养机制和培养方式、打破学段壁垒，做好基础教育与高等教育衔接等主题进行了分享和深入交流讨论。
本次学术论坛由中国教育发展战略学会和山西省社会科学界联合会主办，中国教育发展战略学会教育标准专业委员会、高途教育科技集团等单位联合承办。
北京师范大学原副校长、中国教育发展战略学会教育标准专业委员会理事长陈光巨，山西省社会科学界联合会党组书记、常务副主席张云泽代表主办单位致辞。
主办方在致辞中强调，本次学术论坛旨在贯彻落实创新型国家建设和人才强国战略，聚焦青少年拔尖创新人才培养，研讨交流、总结经验，积极发挥政策引领和专家指导作用，要在协同培养方面开创新局面，着力构建选拔、培养、评价有机衔接的协同培养新体制、新机制。拔尖创新人才培养必须坚持国家主导，有效保障科学规范和公平公正，避免功利化和短视化的行为。同时也要避免全国上下一刀切，应鼓励学校结合实际积极探索，大胆创新，这样才能更好地激发创新活力。
教育部教育装备研究与发展中心原主任、中国教育国际交流协会教育装备分会理事长曹志祥，高途集团创始人、董事长兼CEO、高途佳品CEO陈向东发表了主旨演讲。曹志祥在主题为《拔尖创新人才贯通式培养的体系构建与教育实践探索》的演讲中，回顾了我国各个阶段在拔尖创新人才培养过程中的成功实践。陈向东结合高途公司的近十年来在拔尖创新人才培养方面的诸多案例，总结了多项有益举措。
新时代呼唤新人才，而新人才的培养机制和方式需要融合创新。拔尖创新人才必须是全面发展的，只有学科融合才能培养全面发展的拔尖创新人才;学科之间融合和各学段学科融合拔尖创新人才培养的重要途径，其关键在于以复合型人才特征为出发点，打破学科边界，重构融合式的学科体系，使拔尖创新学生能够得到真正的全面发展。
引导企业和社会组织积极参与拔尖创新人才培养，构建人才培养多元化投入机制。创新人才评价机制和评价体系，营造引导人才潜心研究和创新的良好环境，需要不受外界影响，坚持长期主义，让他们有更大时间和空间去试错。在资源上，需要持续的经费投入，强校企融合持续投入，提高基础学科人才的激励强度，消除好老师的后顾之忧，提升好老师潜心研究的动力和决心。
在主题演讲环节，北京大学心理与认知科学学院副院长、博士生导师姚翔分享了北京大学全球精英人才A+计划的做法。上海交通大学招生办公室主任武超分享了其在新高考背景下拔尖创新人才培养中的探索与思考。韩国21世纪韩中交流协会专门委员、留学服务中心主任金信局分享了面对第四次工业革命韩国的人才选拔及教育创新方向，建议加强拔尖创新人才的国际间成熟经验和有效成果的交流合作。
会议期间，还举行了“大中衔接合作中的拔尖创新人才联合培养”、“学校、家庭、社会协同育人新生态”两场圆桌论坛，十多位来自知名高校、重点中学、智库专家及部分学生家长就拔尖创新人才协同培养这一主题进行了深入的交流、讨论。
本次大会期间，与会各方还联合发布了《拔尖创新国际论坛之汾河宣言》。期待共同合作，营建未来的拔尖创新人才之成长环境;共同合作，帮助未来的拔尖创新人才走进一流大学;共同合作，提供拔尖创新人才成长的交流与实践机会!
高途教育科技集团副总裁许翔做了闭幕发言。
会后，与会代表还参观走访了山西省唯一一处保存完好且仍具有教育功能的秀容书院，以及山西省首批重点中学之一忻州市第一中学。
（来源：News快报）
