时光如水，年轮如潮。当岁月巨轮驶入2024，新年的阳光照亮你的脸庞，我们向你问好，祝福新的一年。
无论你身处鲜花满枝的南方，还是冰雪封冻的北国，无论你是踌躇满志，还是倦鸟归巢，在岁末年初的此刻，我们都暂时放下得失，拥抱新启。新的一年，新的可能，一切都还来得及。星辰流转，希望生生不息。
2023年我们共同度过了疫情结束后的第一年，人间悲欣交集、世事苍狗白衣，一如往常，人们努力生活，生命在缝隙中寻求光的方向。与此同时，AI等技术大潮正激起千层浪，把握机会的急切欲望和恐惧未知的躁动不安交织。
技术允诺带来社会整体的繁荣，而个体仍需承担变革的风险和代价。教育理应并且一直都要看向未来，让人在未来能有立足之地。巨变时代，我们依然确信并愿为之倡议：教育应该成为稳定器和缓冲区，教育应抚慰人心、予人力量。
——教育应根植于生活的泥土中——
2023年，OpenAI的两位科学家出版了一本书叫《为什么伟大不能被计划》，介绍了OpenAI自身对人类约定俗成的思维方式的全新颠覆，开启了人类伟大创新的惊喜之旅。这也解释了为什么教育不能太僵化，因为创新就是有趣和新奇的探索。而生命的本质是生长。我们需要一种范式转变，扩大教育的视野和疆域，呼唤有生命力、更灵动的教育。
很多人说起童年好玩的学习经历，可能都会回味起用一个下午看蚂蚁搬家、等石头开花的过往……诚如斯言，人们会忘记你说过的话，会忘记你做过的事，但永远不会忘记你给他们带来的感受。教育也应如此。
2023年度一丹教育论坛聚焦探讨“人工智能与教育未来”，来自海内外的专家学者、艺术家、策展人、作家、出版人共聚一堂。我们看到，教育界已在加速跟紧时代步伐，人工智能时代的多元学习方式、多模态技术与教育学、脑科学与未来教育等都纳入了研究，让AI成为教育的重要工具和强大助手成为共识，但与此同时，呼吁教育回归人文本质则唤起了更深的共鸣。教育，在生活之中，像呼吸一样自然。教育不在别处，教育就在此地。
除了教育论坛，我们在2023年亦开启了与公众更亲切的对话——不定期举办线下悦读沙龙。今年，我们聊了阅读与城市、人文，聊了如何通过阅读培养更好的亲子关系，还聊了玩耍中的学习与成长。我们相信阅读能力在未来依然至关重要，阅读能力是个体学习的重要基础，阅读能帮助我们更好地理解自我与生活。
未来教育应该根植于生活的泥土中，受其无边无际的养分滋养。沁润在日常生活的全人教育正在兴起，它超越技能学习，关注思想、身体和灵魂，包括冥想、烹饪、健身、艺术等。
——让教育赞美每一个生命——
在未来，前沿生命科学研究与用心触摸一片树叶同等重要
教育力量的动人之处就在于相信每一个普通人，人不是优秀才值得被歌颂，而是生命本身就值得赞颂
这些年，我们听到过太多关于教育内卷焦灼的故事。技术解放了生产力，面对不可限量的未来，是时候让教育告别成王败寇的零和、负和逻辑，奔向从容与平和。如果我们能够正视现实，承认绝大部分人都是凡人，平常如斯，就可以有更多的宽容和耐心，让孩子如其所是，自由成长。
教育生态变得丰富立体，我们的下一代也将拥有更多可能。在未来，前沿生命科学研究与用心触摸一片树叶同等重要。未来呼唤科学家，也呼唤工程师，同样也需要艺术家、工匠、园丁，甚至这些职业和工作在人工智能时代更具有反脆弱性。
2023年，我们继续推进素养教育项目的实践。开设创客训练营，孩子在理论学习与动手实操中，完成生活小家电的设计与制作；在暑期开展项目式学习，孩子们搭建了未来城市新住所“1㎡可移动城市”，成品尚稚嫩，但面对未来可能的气候环境、能源危机等问题，他们开始了具象思考和行动；在“Supernova超新星媒体艺术计划”中，“Z世代”高中生在创作里展现了他们对生物、生态话题的关注，却又不约而同地关注回生命及人的生活与精神状态本身。
他/她们未必都是天才，但他/她们都拥有无限的可能。不要光赞美高耸的山峰，平原和丘陵也一样不朽。教育力量的动人之处就在于相信每一个普通人，人不是优秀才值得被歌颂，而是生命本身就值得赞颂。普通人不卑不亢，承认自己的普通，接受不完美和缺陷，又不妄自菲薄，即是改变世界。
2023年，我们开启“背着‘调色盘’去支教行动”，让素养教育“绽放”在课堂内外的更多角落，支教团队奔赴川西、北疆等地，看到孩子们笑容璀璨是如此动人；2023年，乐圃音乐空间进入第五年，音乐素养教育课程、暑期夏令营继续，孩子们还以“99公益日爱心传播官”身份来到深圳，登台演出，纵声歌唱。
越是在超级智能时代，尊重普通，鼓励多样，越具有可贵的价值。通过教育确立人的价值，致力帮助每一个个体内心丰盈、生命体验良好，会让我们所处的世界更丰富、更有韧性。
——尊重常识，说真话的力量——
教育要拨开迷雾，回归常识，坚持讲真话
我们始终坚持教育回归于人，尊重人的成长发展规律
人类从未经历过像今天这样的全媒体环境。在这众声喧哗的年代，辨别真伪、实事求是至关重要。教育要拨开迷雾，回归常识，坚持讲真话。陶行知先生曾言，“我们办教育的人，对于儿童、对于青年、对于民众，都应该说真话，不应该说假话。”
真实的力量才能打动人。一句真话比整个世界的分量还重。过去如此，如今更甚。
传统教育中理想和实际具有巨大的鸿沟，若目标过于苛责，脱离实际，往往让人沮丧，最终将人异化为机器。讲真话首先意味着教育应与脑科学、心理科学协同探索，厘清概念，各归其位，接受人的不完美和脆弱。
讲真话更意味着忠于自我，忠于内心。构成现代文明的不仅仅是技术、物质，更底层的是人的观念。现代文明依然脆弱，常识需要被捍卫。若不经过教育的传递，观念的水位就会下降，甚至倒退，文明的底线会被侵蚀。“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪”，类似的话都有简单、朴素而伟大的力量。
如何塑造面向未来的教育，探寻教育的本质与可能，我们仍在孜孜不倦地探寻之中。2022年，基金会发布《未来学习者的素养和教育》研究报告，研究团队对未来学习者进行了画像，提出未来学习者素养框架LFCF（Learner for the Future Competence Frame）和未来教育语法CMYK（Competence素养颗粒-Method教学方法-Year学习年段-Knowledge知识领域）；2023年，我们延续未来学习主题研究，继续由北京师范大学王晨教授领衔，发布《语法创造未来：未来学习者培育行动》研究报告，进一步面向家庭、学校、社会等不同教育场景，展示了阅读力、探究力、审美力相关培育链的开发过程，并创建相对应的项目元生成机制、课程模块以及工具表，以具体范例回答了未来教育语法CMYK怎么用的问题。在理性研究与务实行动中，我们始终坚持教育回归于人，尊重人的成长发展规律。
——构建“时时、处处、人人”教育生态——
用教育守护生活之光、平凡之光、真实之光
愿你我心怀热望，并肩向前
今天的现实是昨天的结果，未来的创造在今天的手里。无论是长久的繁荣还是不可预料的危机，教育都需要为未来做好准备：在宏观上加速进步，创造想要实现但未能实现的所有事情；在微观上培育下一代处变不惊的能力，在变化中安心成长，逢山开道，遇水搭桥。
只有将教育融入日常生活，关注“人的成长”、“人的幸福”，让教育的发生时时、处处、人人，更真实、更自然、更亲切，才有可能让教育回归本质，助推未来。
我们共同面对着不可知的未来，我们依然选择用教育守护生活之光、平凡之光、真实之光。因为只要有光，小草在缝隙中也会生长出来，高声赞美生命。每一种人生都值得认真对待，全力以赴。回归关注个人命运，是我们这片土地新的开始。
没有任何一个冬天不可逾越，没有任何一个春天不会到来。我们看到未来的嫩芽已经悬于枝头，相信好事会发生，并有足够的耐心坚持下去，让好事发生。
我们将继续和同仁一道倡导多元化的教育生态观，让教育回归生活，联结真实的自我，帮助个体人生更加丰盈开阔。
未来道路漫长，充满发现。新的一年里，愿你我心怀热望，并肩向前，在真实世界中、在每一天的具体生活中践行我们的教育理想。
陈一丹基金会
2024年1月1日
（来源：News快报）
