近期发行的第六批全国干部学习培训教材，集中反映了新时代的创新成果，展示了我们党推进和拓展中国式现代化的生动实践。序言中强调，新时代以来，党的理论创新和实践创新是十分生动的，我们的学习也应该是生动的。
借鉴历史是我党长期以来的优良传统。学习历史中蕴含的历史逻辑与现实逻辑，可以增强干部的“四个自信”，对理想信念的形成发挥重要作用。当下时代，党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等历史相关内容的学习教育，在厚植干部心中爱党爱国爱人民的情愫，传承红色品质，赓续红色血脉等方面，发挥着不可替代的作用。因此，如何强化历史学习的成效，值得我们深思。
以学为主，重视教育深度。只有先进科学的思想理论才能形成系统全面的思维方式，因此，对历史的学习应当从思想上入手，着重思维方式的培养，进而提高学习的成效。一方面，要重视系统思维的培养。历史从来都是相互联系的，通过对特定历史的学习研讨，让干部意识到学习历史要充分理解各部分间的相互关系，锻炼干部从宏观角度思考问题的能力，运用系统思维分析与解决问题。另一方面，要增强辩证思维的训练。随着我国全面深化对外开放，历史虚无主义、民粹主义、消费主义等思想已经在无形中对社会风气形成了不良影响，“灭人之国，必先去其史”。因此，在对历史的学习中，要坚持批判与建设的统一，在历史的学习中坚定历史唯物主义，同时明辨错误思潮，并且敢于对其进行探讨与批判，避免因避而不谈导致干部产生默认这种思想的错误想法。
以人为本，体现教育针对性。历史学习以事实为依据，以丰富知识面为要求，以树立价值观为最终目的，使党员干部树立起对中国共产党的信心、对中国特色社会主义的信念、对共产主义的信仰，进一步成长成为社会主义事业的建设者与接班人。在历史教育的过程中，不能仅仅局限于复述历史事实、丰富干部的历史知识储备，更要剖析史实背后的历史发展趋势，洞悉历史进程，从历史中找到回答“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好”的答案，树立起国之大者的情怀，实现情感与价值观上的统一。
以新为要，丰富教育手段。当今社会，获取信息的手段越来越丰富，在历史学习方面，网络平台应当作为实体课堂的延申与拓展，发挥网络的独特优势。一方面，可以利用AR、VR等最新技术提供“沉浸式”学习功能，对历史知识进行挖掘与加工，引导干部的学习热情；另一方面，可以通过公众平台进行宣传，对社会风气起到促进作用。合理利用网络资源，还可以实现师生之间的充分互动，把“灌输知识”变为“交流知识”，促进党员干部主动求知求索。
历史是中国的宝贵精神财富，是中国文化扎根的沃土。我党作为坚持历史唯物主义的政党，就不能忽视对中国历史的深入挖掘。只有加深对党员干部的历史教育，才能保持强大的战略定力，在工作中坚定理想信念。（郑艺玮）
（来源：News快报）
