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护航开学季,感恩教师节,今托管平台数字化赋能教师发展和课后服务有“新”更有“心”!

护航开学季,感恩教师节,今托管平台数字化赋能教师发展和课后服务有“新”更有“心”!
2024年09月11日 08:59

  强国必先强教,强教必先强师。2024年9月10日是我国第40个教师节,广东启动2024年薪火优秀乡村教师培养资助计划和“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”为主题的师德建设主题教育月活动,今年也是持续开展师德建设主题教育月活动的第17个年头广东不断深化新时代教师队伍建设改革,深入实施“新强师工程”,强调大力推进培育、弘扬、践行教育家精神,营造尊师重教的浓厚氛围。广东以教育家精神铸魂强师,进一步健全师德师风建设长效机制,全面落实师德师风建设主体责任,加强条件保障,加快推动高素质专业化教师队伍建设,为培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人作出新的更大的贡献。

    新学期、新气象、新亮点。开学已过一周,多地多校举行了创意满满的迎新活动,以不同形式庆贺着新学期和教师节的到来。让我们走进广东省中小学校园,感受丰富多彩的“开学第一课”。

  江门市台山市:传统文化启新程

  为了让学生们进一步了解校园生活,增强对学校的归属感,8月31日,江门市台山市台城第二小学精心设计了一场学前教育活动。

  喜庆鲜艳的荣光之门、鲜红夺目的地毯、生猛威武的醒狮舞队、铿锵明快的鼓乐……初来乍到的“萌娃们”被眼前的场景深深吸引,在心里种下一棵热爱传统文化的种子。

  茂名市茂南区:开笔启蒙筑梦想

  同样仪式感拉满的,还有茂名市茂南区山阁镇中心小学。9月1日-9月2日,学校在运动场上分别举行了一年级开笔礼和开学典礼,正式开启新学期的成长之旅。

  随着黄金荣校长击鼓启幕,学生们与家长携手穿过成长门,接力击鼓,寓意踏上学习新旅程。随后,教师为学生们在额头上点上朱砂,意为开启智慧,学业进步。

  云浮市郁南县:防火安全记心间

  安全第一,安全为底线。9月2日,云浮市郁南县消防救援大队走进辖区学校,为师生们送上精彩的消防安全“开学第一课”。

  大队宣讲员化身“蓝老师”,用生动有趣、浅显易懂的语言普及了校园用火用电安全常识,切实提升师生消防安全意识和自防自救能力,共同织就一张密实的安全网。

  清远市佛冈县:交规在心路平安

  9月2日,清远市佛冈县公安局交警大队深入辖区佛冈县城北中学、佛冈县第二小学、龙山镇中心小学等多所学校,以“秋季开学第一课”为主题,举行了交通安全教育宣讲活动。

  宣讲民辅警结合对近年来涉及学生群体交通事故案例的深入剖析,重点讲解了各类交通违 法行为的危害及不良后果。教导学生要养成良好的出行习惯,同时还要发挥“小手拉大手”的作用,将所学知识传递给家人,扩大交通安全知识的传播范围,带动家庭共同关注交通安全,共创良好的交通环境。

  韶关市武江区:体育精神扬风帆

  9月2日上午8时,田家炳沙湖绿洲小学举办开学典礼。凸显学校特色的“开学第一课”,收获满满点赞。

  课堂上,师生共同回顾了2024年巴黎奥运会上中国健儿的辉煌瞬间,倡导学生学习奥运精神,激发学生爱国热情,并以奥运精神为引领,调整学生的心理状态,以崭新的姿态和精神面貌,投入到新学期的学习生活中。

  新学期,新开始。课后服务再出发!

  新学期伊始,广东省各区域学校持续巩固深化“双减”成果,全面启动校内课后服务工作。学校不仅有序开展基础托管,缓解家长接送难题,确保学生在校高效完成作业;还精心设计了促进五育融合的素质类课程,满足学生多样化的兴趣需求。

  以佛冈县城北篁胜小学为例,通过今托管课后服务数字化管理执行平台,不断提高课后服务质量,提升教育教学水平。基于区块链、大数据、人工智能等技术手段,“50%SaaS+50%线下”的创新模式,深入探索课后服务的优化路径,让课后服务工作更加安全高效。不仅满足快速批量考勤、智能补卡、课堂动态和学情报告等功能,大幅减轻规模化操作压力,而且借助“数字化”翅膀,充分应用优质教育资源,高质量备课,精准提升育人水平。

  一位家长表示,“学校开展课后服务的这几年,我们家受益匪浅。以前,因为工作和家庭的双重压力,匆忙接送,力不从心。有了课后服务后,孩子们不仅能在学校好好完成作业,有老师和专业辅导员的悉心指导,学习效率和质量都有了显著提升,还开拓了自己的潜能,能更好地发展。”

  在恩平市成德小学,学生们可自主选择编程课、篮球课、乒乓球课、蔡李佛拳课、创意美术课、口风琴课、街舞课、少儿主持等数十门特色课程,实现个性化学习。今托管平台坚持“一盘棋”与“一校一案”、“特色校”与“一生一策”并举,帮助恩平市成德小学建立科学化、规范化、系统化、流程化的“全链条”课后服务操作标准,赢得学生喜欢、家长支持、社会满意。

  新学期,今托管平台将继续以数字化赋能课后服务提质增效,积极引领教育教学变革,构建课后服务评价模型,夯实区域特色打造,助力拔尖人才培养,促进家校社协同育人。此外,将促进教育公平融入到义务教育优质均衡发展各环节,推动区域整体统筹,以城镇中心校带动乡村偏远地区、小规模学校课后服务开展,有效缩小区域、城乡、校际、群体教育差距,打通课后服务“最后一公里”,以数字化全面推进课后服务的高质量全覆盖。

责任编辑:何奎良

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