【背景】
立德树人是教育之本。山东省莱阳卫生学校近年来紧紧围绕立德树人，准确把握时代背景和学校特色，优化育人要素，创新育人模式，对打造卫生健康职业教育“三全育人”新体系做出了有效探索和示范。
一方面，《“健康中国2030”规划纲要》对我国卫生职业教育提出了时代要求，开启了“以疾病为中心”向“以健康为中心”的转变；提升全民健康水平，培育医防结合、食养结合、体医结合、医养结合的专业人才成为学校义不容辞的时代责任。另一方面，中职学生兴趣广泛、动手能力等较强，但在学习基础、自我约束力，以及未来职业发展信心等方面相对薄弱。基于此，学校坚决扛起时代责任，精准施策，在“三全育人”视域下结合中职学生特点，为服务健康中国战略培育德才兼备的生力军。
【案例简述】
一、理念与目标
学校对标《中等职业学校德育大纲》《国家职业教育改革实施方案》《健康中国行动（2019—2030年）》（以下简称“健康中国”）《健康山东行动方案》（以下简称“健康山东”）等文件纲要，以立德树人为核心，将“三全育人”综合改革与为“健康中国”提供人才保障的培养目标相统一，引导学生走上“践行南丁格尔精神，传承大医精诚之道，服务健康中国战略”的医卫强国之路。
二、路径与方法
通过大思政课、立志教育、赛训一体、多彩社团、志愿服务等多平台打造，构建德智体美劳“五育融通”的育人生态圈，提升学生的职业认同感、职业胜任力、持续学习力等核心素养，形成卫生健康职业教育“三全育人”新模式。
一、大思政课：支起红色基因种子站
统筹推进思想政治课程、公共基础课程、专业技能课程“三课融合”的一体化育人平台建设，以课程深度融合为目标，将“课程思政”作为“三全育人”的有效抓手，全方位汇聚德育资源，促进德育体系迭代升级。
一是发挥思想政治关键课程引领作用，把“课程思政”贯穿教学全过程，促进德技并修的深度融合。
二是挖掘公共基础课程育人作用。根据不同课程特点，充分挖掘其蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。例如，语文、历史等课程利用语言文字、传统文化、人文历史等蕴含的德育因素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三是融合专业技能课程育人资源。根据“健康中国”“健康山东”的要求和健康大产业链的人才需求，重构课程体系，并结合专业特点和岗位工作要求，将思政元素有机渗透于教学内容和教学过程之中。
总之，在课程思政中提炼医德元素,在思政课程中注入医学等专业元素,形成思政课程和课程思政同向同行的协同效应,促进育人体系的自主成长。
二、立志教育：规划职业生涯导航条
在培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的宏阔视野中，引导学生树立正确的职业信念，将高尚的道德情操、深厚的家国情怀、坚定的职业信仰深度嵌入学生自我成长与终身发展的内在需求中。
首先，在南丁格尔“人道、博爱、奉献”的精神上增加创新的内涵，引导学生树立责任意识，投身健康中国创新大潮，在健康中国建设中大显身手，成为服务健康中国战略的 “健康卫士”。
其次，在精准着力上下功夫，将关心关爱落到实处，培育学生坚定自信的职业认同感。学校作为一所具有70多年悠久历史的综合性中等卫生职业学校，培育了许多优秀卫生健康人才，因此，通过优秀校友的人格辐射、教学引导、感召影响等举措，锻造学生“严谨求实，医精德诚”的职业之魂。
三、赛训一体：搭建健康人才练兵场
着力打造赛训一体大平台，始终坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的总体思路，鼓励学生积极参加不同层级不同领域的比赛，成效卓著。
以技能大赛为例，学校从2008年开始实施了“普赛制”，即每个专业每年举办校级技能大赛，实现技能大赛在教学上的常态化和普及化，给每位学生搭建展示自我、绽放自我的舞台。这不仅使所有学生都能在大赛中获得职业素养的提升，而且让他们深刻体会到职业岗位对自身综合素养的高标准要求，实现精准练兵目的。技能大赛的磨炼，提升了学生职业技能和职业素养，也弘扬了“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，涌现出感动烟台的白衣天使杨晓桢、王丹、王杰、李泽正，“最美逆行者”孙立欣，烟台最美中职生沙桐、周晓丽等先进典型。
四、多彩社团：点燃活动育人助推器
积极推进社团建设工作，在“搭建舞台展个性，多彩社团促成长”的思路下，鼓励学生参加一个社团，培养一种兴趣；学会一门知识，练就一项技能；体会一个成功，享受一份快乐。
在此过程中，发展了学生组织策划能力，搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力等，为学生终身学习的可持续发展打开了成长通道。
尤为重要的是，社团成为学校活动的骨干力量，助力“三全育人”建设。学校通过发动社团力量，紧扣新时代主旋律，深入推进“铸魂、筑梦、匠心、出彩”系列主题教育活动。同时以社团为主力，广泛举办技能文化节、劳动文化节等社团活动，利用节日纪念日开展升旗仪式、学雷锋活动、职教活动周、5.12护士节纪念活动等……形成人人参与、人人展示的生动局面。
五、志愿服务：打造学生风采展示窗
学校始终坚持以立德树人为根本，以转变作风为切入点，营造服务奉献大环境。一方面，搭建志愿服务平台，充分调动学生积极参与社会志愿服务活动。学校“绿叶”志愿服务队每年组织大小志愿服务行动300余场，参与超过6000余人次，为服务区域社会发展、建设文明城市做出了积极贡献，连年被授予烟台、莱阳市优秀志愿服务组织荣誉称号。
另一方面，盘活校内外资源，帮助学生通过服务社会的实践环节深入到卫生健康服务第一线，真实感受职业岗位多种需求，有效提高服务基层的内驱力、竞争力、胜任力。例如，依托直属教学医院平台,为区域提供诊疗、健康知识宣讲、家庭医生等服务;依托省级培训基地,提供全科医生、部队卫生员培训;依托华夏基金会为区域内中小学、社区居民提供护理急救培训;依托“双报到双服务”平台,开展党员服务、文明礼仪宣讲、天使志愿者献爱心等活动。
三、实践成效
（一）三全育人成果丰硕
学校“三全育人”综合改革试点建设卓有成效，获批教育部“1+X”证书制度试点项目、山东省精神文明单位、山东省最佳志愿服务组织、烟台市五四红旗团委、烟台市职业教育教学先进单位、烟台市职工职业道德建设标兵单位、烟台市卫生健康系统宣传先进单位、烟台市“学习强国”先进学习组织等荣誉。
（二）师生共享育人实效
教师队伍素质整体提升，现有国家和省部级委员及名师近20人次，获各级各类教学比赛奖项32项。
毕业生以扎实的理论基础、熟练的操作技能和良好的职业道德受到了国内外用人单位的好评。2021年初次就业率达98%以上，行业满意度99%。
（三）技能大赛形成品牌
各级各类职业院校技能大赛成绩斐然，获奖共计110项，其中获国赛一等奖26项、二等奖8项、三等奖12项；省赛一等奖7项、二等奖9项、三等奖9项；市赛一等奖7项，二等奖14项，三等奖18项。全国职业院校礼仪大赛获一等奖12项。
【实践启示】
（一）坚持党建引领，在学校党组织统一领导下，把准“三全育人”方向，有效整合要素，确保各项责任落实落细，是打造成育人共同体的关键所在。
（二）构建开放交融的循环系统，是促进“三全育人”可持续发展的必由之路。关键是培育有机成长的育人生态圈，推进德育与智育、教师和学生、课内与课外、专业与职业的深度循环。同时，通过更多元、更丰富、更积极的联结交互，夯实“三全育人”内生式成长生态。
（来源：资讯中国）
