10月20日下午,袁名万先生的新作《家风暖阳》举行了一场特别分享会。这部作品深刻地从家庭教育视角出发,探讨了素质教育新思想。袁名万先生提到,自己并非职业作家,而是一位工科出生的企业家,也是一位基层人大代表和公益慈善人士。他自己创办的兰德高科在业内家喻户晓,他还参与学校教育实践与研究生辅导10余年,扶弱济贫捐款超600万,他将自己几十年的亲身经历与社会人生思考,企业团队管理与人才培养经验,凝聚成了这本家庭教育与人生成长的专著。
而且,就在《家风暖阳》这本书刚出版不久,便已被达州市等地档案馆及天府家风馆永久收藏。其社会意义、学术价值和史料价值已获得了官方的认可。
《家风暖阳》新书分享会现场《家风暖阳》全书以独特的“四字文”形式呈现,内容涵盖了观世界、观人生、观教育认知等多个方面,以及父母篇、孩童篇、学识篇、婚恋篇、人际篇、职业篇、创业篇等多个维度,惠及人的全部综合素质。这种简洁明了的语言形式,既适应了当前社会快节奏的阅读习惯,又让书中的教育理念更加易于传播和领悟。袁名万先生表示,他选择这种 “四字成组,四组成句”的创作方式,是为了更好地吸引读者,将书中的道理和方法提炼成四个字的句子,既便于记忆又朗朗上口。例如,在学识篇的口才板块中,他这样描述:“万事开端,谈吐在前;课堂内外,大胆发言;中心要义,深思归一;议会人际,开口即席。”这种句式结构紧凑,内容精炼,让人一读难忘。
在谈到创作过程中遇到的挑战和收获时,袁名万先生表示,最大的挑战是如何将复杂的教育理念用简洁明了的语言表达出来。他将工科的学术逻辑与企业的管理思维引入教育领域,针对人的综合素质,提出了“8-50”要素指标体系。他把人的全部素质分解为“人格、生机、心智、需求、文化、素养、技能、实力”八个类属,又再细化为50余个具体要素指标,试图为素质教育与人才培养提供一个全面而系统的目标体系与评价模型。其中前4类反映人的本性素质,后4类分别反映人的文明素质与才能素质。
说到孩子教育,袁名万先生强调,需要慢下来,顺势而为。他主张,教育孩子需要权威的榜样,家长应该以身作则,用自己的行为来影响孩子。同时,教育也需要遵循生命的节奏,不能急于求成。他认为,优秀像产品的质量,可以通过明确的指标来比较和衡量;而成功则像产品使用后体现的效果,通常没有明确的指标,难以对比。因此,他鼓励家长关注孩子的优秀品质,但更要引导孩子去追求成功,避免因小失大。
这样的教育理念得到了多位著名作家的热烈响应和高度评价。基于家庭教育的角度,四川省作家协会副主席蒋蓝认为,这是一部关于人生智慧和道德修养的精华读物。同时,蒋蓝先生还分享了苏东坡家风的故事,进一步强调了家庭教育对于个人成长和社会发展的重要性。
杨明强分享阅读《家风暖阳》体会四川省直作家协会副主席兼校园文学专委会主任杨明强则从教育者的角度对这本书进行了深入剖析。他表示,《家风暖阳》立足于教育热点、难点和痛点,为广大家长和教育者提供了宝贵的启示。他推荐家长们阅读此书,能够更好地引导孩子成长。
罗薇分享阅读《家风暖阳》感受回到文学作品的视角,四川省直作家协会副主席罗薇提到,这本书以通俗押韵的语句、简短明了的篇幅展现了家庭教育思路及孩子成长各阶段需要引领的目标与方法。同时,她还特别赞赏袁名万先生将教育理念与工业化思维相结合的创新尝试,认为这既体现了作者的前瞻性和创新性,也为读者提供了一个全新的思考角度。
在互动环节,观众们纷纷提问,与袁名万先生及各位作家进行了深入的交流和探讨。大家纷纷表示,通过这次分享会,他们对家庭教育有了更深刻的认识和理解,也对自己的教育方式进行了反思和调整。
一位带着孩子参加活动的母亲说:“《家风暖阳》给了我一个全新的视角来看待家庭教育。以前我总是要求孩子做事,急于求成,现在我明白只要心里慢下来,包容不完美,孩子自己做事,效果更好,皆大欢喜。”
《家风暖阳》分享会原文诵读与读者问答环节袁名万先生在分享会上,还透露了他的下一步计划。他表示,今年3月,他已经在学术期刊《特区经济》上发表了论文《人才素质评价的一种要素指标设置法》,详细介绍了“8—50要素体系”的理论框架和实施路径。他把人的全部素质分解为“人格、生机、心智、需求、文化、素养、技能、实力”八个类属,又再细化为50余个具体要素指标,试图为素质教育与人才培养提供一个全面而系统的目标体系与评价模型。其中前4类反映人的本性素质,后4类分别反映人的文明素质与才能素质。
“8-50”要素指标体系模型图接下来,他打算再出一本书,详解这一体系以及具体的实施方法,让它以更加看得见摸得着的形式服务各个家庭。他说:“这可能是我的第二本书,也可能是我这一生中最后的一本书。只为了启迪更多的家庭找到适合自己孩子的教育方式。“
（来源：点财网）
