教师应学发声和表演

　　作为教师的你，是否经常为咽喉肿痛、声音嘶哑等职业病所困扰？是否时常感叹，为何自己在讲台上声嘶力竭，台下学生却兴味索然？

　　其实，这些问题并非无法解决。英国教育专家1日呼吁，应当为教师提供专业发声和表演训练。这不仅有助于保护教师身体健康，抑扬顿挫的声调和适当的“表演”还能增强学生兴趣，提高教学效率。

　　“教师是半个演员”

　　据英国《卫报》报道，英国教师联合会于8月1日在牛津大学举行年会。会上，联合会秘书长菲利普·帕金提出，职业教师应当接受发声和表演方面的专业训练，这样既可保护自身健康，又有助于提高教学效率。

　　“50％以上的教师正忍受着发声系统受损的煎熬。发声训练应该成为教师职业培训必不可少的一部分。这可以保护教师咽喉健康，预防由咽喉疾病导致的提前退休。”帕金说。

　　他还指出，一些学生之所以在课堂上心不在焉，原因部分在于教师声音平淡。要想突出教学重点、吸引学生注意，教师应在讲课过程中运用一些表演技巧，如抑扬顿挫的声音和充满激情的表演等。

　　“你完全可以说教师是半个演员。”帕金说，“那些讲课生动有趣、能调动课堂气氛的教师讲课时通常带有表演成分。”

　　因此，帕金建议，闲暇的专业演员是最合适的培训员人选。

　　“变声”影响教学

　　帕金的呼吁并非毫无根据。英国兰开夏郡主治语言障碍的临床医生吉玛·罗杰森在研究中发现，如果教师声音异于平常，会降低学生学习效率。

　　罗杰森的研究对象是106名孩子。首先，她给孩子们播放了几段讲课录音。磁带中的教师声音无一正常，要么嘶哑，要么有其他形式的异常。然后，研究人员对孩子们进行测试，检验他们对录音内容的掌握情况。

　　“任何形式的‘变声’都会妨碍学生理解教师所讲内容。我们可以由此推断，如果教师发声异常，学生学习效率也会随之下降。很多证据都可以证明这一点。”罗杰森总结说。

　　罗杰森认为，教师发声系统容易受损的原因，在于他们大多不懂得如何正确发声。尤其是上课时，由于学生总喜欢窃窃私语，教师为引起学生注意，经常声嘶力竭地讲课。

　　“声音是教师的职业武器。但荒谬的是，许多教师并未受到任何关于保护发声系统的训练。”罗杰森批评说。

　　“变声”导致“失声”

　　由于缺乏专业知识，许多教师在发声系统受损后往往得不到及时医治，最终导致完全“失声”。现年34岁的小学教师曼迪·莫利就是一例。5个月前，她因“失声”不得不离开工作岗位，回家养病。

　　“我歌唱得很好，所以我理所当然地认为，自己对发声原理很熟悉。”她说，“但教师讲课与唱歌并不完全相同。”

　　出事那天，莫利浑身发寒，咽喉剧痛，但她仍然坚持讲课，晚上还和家长见了面。结果，“第二天早上起床时，我已经完全说不出话了。”莫利说。

　　经过5个月疗养，莫利的病情已大大好转。她可能于9月份重返课堂。

　　·谭年琼·

　　（新华社供本报特稿）