德中学教育制度遭欧盟批评

　　本报柏林11月15日电(记者王怀成)欧盟教育部长理事会14日通过的文件，批评德国教育过早按学习成绩对中学生进行分类不利于学生成长。

　　这份文件根据12名专家的研究报告和联合国教科文组织及经合组织的相关文件提出。报告指出，年龄较小就分类，不仅教育效果不明显，而且有失公正，尤其使学习成绩不良的学生感到受歧视。本届理事会主席芬兰教育部长科里奥玛琪强调，受歧视的学生尤其需要

帮助。教育制度中，效率和公正必须相互补充，不能以牺牲一方为代价。德代表在会上强调教育是国家事务，欧盟不应干涉。

　　德国实行小学后分流制，小学4年后主要根据学习成绩分流到三类中学:主体中学、实科中学和文理中学。主体中学的职业教育培养技术工人;实科中学毕业生进全日制职业学校，成为中级技术人员和管理人员;只有文理中学毕业生才能到高等院校深造，有更多机会进入主流社会。