2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出：“中华民族拥有在5000多年历史演进中形成的灿烂文明，中国共产党拥有百年奋斗实践和70多年执政兴国经验，我们积极学习借鉴人类文明的一切有益成果，欢迎一切有益的建议和善意的批评，但我们绝不接受‘教师爷’般颐指气使的说教！”

　　“教师爷”与教师大不相同。教师的专长是“传道授业解惑”，责任重大、使命光荣，中华民族素有尊师重教、崇智尚学的优良传统。“教师爷”则有另一番迥然不同的形象：以德能超人自诩，自信长缨在手、真理在握，擅长指手画脚。“教师爷”的做派不仅常见于普通个体之间的交往，也在冷战结束后的30余年中见诸国际舞台。习近平总书记用“教师爷”比喻那些因经济发展水平比其他国家领先一步，致其自信陡然上升，并萌生为他国指点江山冲动的国家，强调中国在发展同其他国家关系问题上，向来坚持不干涉别国内政原则。我们不会干涉其他国家内政，也决不会允许其他国家干涉中国内政。

　　“教师爷”最大的特点就是盲目自信，国际舞台上的“教师爷”在政治制度、经济模式和价值观念等多个方面也呈现出这样的特征。例如冷战结束赋予美国巨大的自信，在这场持续近半个世纪的两条道路、两种制度、两种模式的阵营较量结束后，美国以“赢家”的姿态傲视世界，自诩为“民主”的象征和代言人。被盲目自信裹挟的美国在冷战结束后试图改造他国政治、经济制度和社会管理方式，例如克林顿政府将国家安全战略定位为“接触”与“扩展”，即与包括社会主义国家在内的所有国家进行“接触”，以实现其所谓的民主制度、市场经济和自由、民主、人权等理念的“扩展”。

　　正如盲目接受“教师爷”的说教可能会产生诸多问题，国际舞台上的“教师爷”推广民主制度、经济模式和价值理念的行为导致多国国内长期的政治、经济和社会动荡。习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话中指出：“设计和发展国家政治制度，必须注重历史和现实、理论和实践、形式和内容有机统一。”不能想象脱离国情、脱离实际、割断历史，“突然就搬来一座政治制度上的‘飞来峰’”。对一些国家来说，此种操作必然导致水土不服，不论是政治转型、经济转型还是社会转型，都很难成功。

　　当前，国际舞台上的“教师爷”时常对中国的政治制度、经济模式和社会治理方式说三道四、指手画脚，干涉中国内政，给中国制造困难。但是，中国抵抗住了外来的压力，在吸收人类文明创造的有益成果的同时，拒绝“教师爷”般颐指气使的说教，始终坚持走社会主义道路，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创造了经济快速发展、社会长期稳定的奇迹。中国的发展道路和治理模式适合中国的国情，是“从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”。经过中国共产党人一百多年的奋斗和探索，中国的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信更加坚定。

　　时移世易，冷战结束30余年后，曾对其制度和道路具有高度自信的美国，正面临诸多深刻的国内问题，诸如社会严重撕裂、贫富分化加剧和长期的政治僵局。一个国内重重难题短期内难以化解的美国，现在仍然在其对华政策中侈谈制度、道路以及自由、民主、人权问题，并将其政治化、工具化和武器化，服务于遏制、围堵、打压中国的目的和干涉中国内政的需要。中美制度和道路的不同并非始于今天，这种区别也不可能在未来消失，各自的制度和道路符合各自的国情。中美关系是重要的双边关系，两国不打交道是不行的，想改变对方是不切实际的，对双方存在的具体分歧，可以进行探讨，前提是平等交流。就此而言，美国在处理中美关系时“教师爷”般颐指气使的说教可以休矣。

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