孟艳
全国政协委员，北京市文联副主席，北京市第二中学艺体中心主任，第五届全国中青年“德艺双馨”文艺工作者，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，国家一级导演。
已近凌晨12点，在北京二中的舞蹈排练室，教师孟艳终于换下了她的舞鞋。
舞鞋的不远处，几张由书桌拼凑成的“饭桌”上，零星地摆着几盒孟艳平日里最爱的一家外卖餐。外卖数小时前就已送达，只是孟艳还未曾吃上几口。
这几小时间，她如一台永动机般，一会站起来跳一段舞蹈做个示范，一会坐下来和旁边的同事聊聊节目编排，一会举起手机让大家感受一下她觉得精彩的舞台表演，一会又和年轻舞蹈演员一起匍匐在地上感悟角色的心境。
只是，她忘记了吃饭。屋内凉透了的饭，屋外咆哮的大风……对于炽热得像火焰一样的孟艳而言，一切的“冷”似乎都无关紧要。
这是北京2024年冬季的某日，于孟艳来说，这也是她30年来平凡得不能再平凡的一天。
放下荣光
孟艳手脚麻利地关上了排练室的灯，走出舞蹈教室。
映入眼帘的是一条数十米长的长廊，长廊两边的墙上，展示了孟艳作为一名教师，但又不仅是一名教师的荣光过往——
2008年担任北京奥运会开幕式《自然》篇章编创导演组组长；参与导演创排庆祝改革开放40周年大型文艺演出《我们的40年》；以导演身份参与庆祝中华人民共和国成立50周年、60周年、70周年天安门大型文艺演出；参与导演创排庆祝中国共产党成立100周年大型情景史诗《伟大征程》；2022年担任北京冬季奥运会开幕式执行导演……
孟艳笑着回忆起2022年2月4日那天，那是北京冬奥会开幕式当天。她作为开幕式执行导演，负责持续36分钟的“行进式”广场舞的仪式前表演。在她和导演团队的指挥下，1300多位从5岁到70多岁的群众演员队伍，呈现了一场让世人赞叹的精彩演出。“我们的节目就是要把大家对冬奥的激情和爱表达出来，要展现我们发自内心的热情和温度，充分展现老百姓对冰雪世界的喜爱和期待。”
2023年，孟艳成为第十四届全国政协委员。对她来说，这是一次的“新可能”。“但紧张的情绪似乎更多，甚至盖过了兴奋。”孟艳回忆那时的感觉，与用文字和语言表达思考相比，自己似乎更擅长用肢体展现灵魂；与在会场进行连贯的观点陈述相比，自己似乎更擅长在演出现场进行昂扬的指挥。成为委员，她格外憧憬。但短时间内，她似乎没有过去那么自信了。
但从小到大，孟艳没认输过。
几岁时，面对很多人觉得女孩子不会练好的武术，她不信，多年苦练未曾放弃。再长大些，她因缺少专业指导错失了进戏校的机会，痛哭流涕一场后，她抹干眼泪向父亲说：“我还要继续！我还想再试试！”
终于，在孟艳13岁时，面对歌舞团招生，没有任何舞蹈基础的她，凭一段自编的印度舞从2000多人中脱颖而出。“那时评委看我胆子大，武术的基本功很扎实，还有股不服输的劲，就把我作为技巧型演员招进了歌舞团。”
过了几年，就是大家耳熟能详的她到北京舞蹈学院做学生、到北京二中当教师、到双奥开幕式场上当导演的故事了。
荣光的背后总有质疑。“一个中学老师，怎么能导演这么大型的节目？”“一个这么年轻的小姑娘，怎么能获得这么高的荣誉？”孟艳说：“面对杂音，我从未想过放弃，我想的就是怎样还能做得更好。”在内心深处，她已然把所有的否定都转化为了前行的动力。
来到政协这个新舞台的孟艳和过去一样，有一股不服输的劲。但这一次，她不是对外界，而是对自己的内心。“我有很多想突破的、想去学习的。我想让更多的人了解舞蹈，我想让更多的孩子有机会走进舞蹈的世界，我还想让孩子们都能接受更高质量的美育教育，我想向更大的世界去展现我们中华民族有关‘爱’和‘美’的文化……”
求学不止，孟艳不放弃每一次进步的可能。她积极参加由政协组织的各种活动，仅在2024年间，孟艳就曾先后参加了由全国政协组织的“促进体教深度融合”“新时代人才强国战略政策落地实效”“关注青少年心理健康，守护青少年成长”“学习贯彻全国教育大会精神”等多项视察调研活动。
无尽投入
孟艳对舞台表演的要求很高，她总是对演员说：“要用灵魂去跳舞”“要真正地沉浸，甚至要有一种现实的抽离感”“要用肢体去展现人物的灵魂”……
“跳舞，是一件很需要投入的事，它需要舞者沉浸在精神世界中才能去共鸣所表演人物的世界，才会有富有生命力的表演。”曾为舞者、现为导演的孟艳似乎更懂得“投入”的影响力。“演员脱下鞋、光着脚候场时，她也会把鞋脱掉，她要站在演员群中给大家信心，引导大家保持投入的状态。”排练场边，当孟艳的一位好友对记者讲着这些故事时，她正在场上尽情地舞着、沉浸地教着……
投入了才会让自己“燃”起来，自己“燃”起来了，周围的人也才会“燃”起来。
孟艳曾把教师比喻成火柴而非蜡烛，她说教师点燃了自己，不但要照亮学生，还要“点燃”学生。她这样讲，也这样做。不知从什么时候起，学生们总喜欢管孟艳叫“老妈”。她的许多学生在毕业很多年后，仍然与孟艳保持着紧密的联系。假期时不少学生都主动围在孟艳身边。“老妈太忙了，我们很心疼。老妈不仅是我的老师，她给我的疼爱无异于一位母亲。她用真心与舞蹈，把我从抑郁症的痛苦中拉出，让我获得了重生，让我切实地感受到了肢体驾驭灵魂的魅力。”虽已毕业多年，当孟艳的一位学生回忆起曾经和老师一同经历的往事时，豆大的泪滴仍扑簌簌地从脸颊滑落。
“做老师要用灵魂影响灵魂，你必须走进学生的内心，只有这样，你传递的教育才能真正被感知、被理解、被转化。”这是孟艳基于30年来美育教育获得的实践心得。现在，她期待借助政协的力量，让美育走得更远、走到更多孩子的身边。
2023年的全国两会期间，全国政协委员孟艳凝练了自己多年的经验思考，提交了一件名为《关于守正创新，以美育人——构建中小学美育工作新格局的提案》，建议强化中小学美育工作督导评估，完善评价体系；创新美育教学和教材，提升学校美育课程吸引力；培养和补充高素质美育教师，提升教师群体美育工作能力……
值得欣慰的是，孟艳的提案内容很快得以推进。2023年12月，看到教育部发布的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》后，还记得当时记者联系她采访体会时，孟艳激动地说：“太值得高兴了，虽然我只是众多力量中的一分子，但借助政协这个平台，能有如此宝贵的机会向国家建言献策，这是我不曾体会过的荣幸。”
而那封与此提案相关的《关于政协第十四届全国委员第一次会议第04295号提案答复的函》被孟艳小心翼翼地叠放收存着，它见证着她作为委员的投入，鼓励着她要更好地履职尽责，像过往一样，做每一个身份状态下最好的自己。
舞台无边
“过去，我就在这里跳舞、带孩子们练舞，周围的老百姓都隔着校园的围墙看我们的表演。”孟艳拉着记者到她30年前初到北京二中时的舞蹈教室附近，动情地讲述着。
似乎从那时起，孟艳便更真切地感受到了群众的力量。“他们会带给你无限的力量。”身份转变，孟艳执着地追求着群众认可与鼓励的初心始终如一。“我们要让孩子的心受‘触动’，要让观众有共鸣。”
“要俯下身，倾听真实的声音，表达真实的想法。”来到政协，孟艳发现一直以来自己的实践追求和政协委员的职责使命是如此的一致。“我们经常讲要充分发挥自身在界别群众中的代表作用，我特别有感触，也特别期待自己能做好。因为我本就在一线，又身兼多个身份，更有责任去联系更多的群众、了解更全面的声音、提出更有针对性的建议。”
“只要你‘真诚’，你就会有真的收获。”不论角色有多少、工作有多忙，孟艳不曾丢下她曾扛在肩上的“每一个担子”。每隔一段时间，她总要和其他学校的美育老师了解一下教育情况，和学生们沟通成长的需要，和演员们交流一下表演的困惑，和导演们协商一下活动的推进……“与他们的对话常能带给我智慧，而我也想借此时刻督促自己要为他们做更多、更有益的事。”孟艳感慨。
2024年，长期和孩子们生活在一起的孟艳，多次呼吁要关注青少年心理健康问题。“呵护青少年身体健康是全社会共同的责任，在校园中，这也是每个学科教师共同的责任。要提升全体教师的心理健康素养，形成‘全域式’的心理健康教育模式。”孟艳在全国政协十四届二次会议教育界界别协商会议上建议。
在全国政协“关注青少年心理健康，守护青少年成长”双周协商座谈会上，孟艳再次提出，“应提升教师对美育在心理健康教育中重要性的认识，优化学校心理健康教育资源配置，形成由心理教师与美育、思政教师为主导的协作团队，开发以艺术为载体的系统心理课程，加强美育与心理健康教育的融合实践。”
“我还要持续关注并推进青少年心理健康问题的解决，基于实践找出破解问题的好办法。”记者采访孟艳委员的当天，她正与其他几位学校的教师坐在一起交流查找问题、总结经验。
做舞者时，孟艳感觉她的力量很强大，因为她可以用自己的热情感染所有的观众。
做教师时，孟艳感觉她的力量很伟大，因为她可以点燃无数生命的新希望。
做导演时，孟艳感觉她的力量很宏大，因为她可以调配感知范围内的一切元素。
而做委员时，孟艳说自己有了渺小的感觉。“国家是由千千万万个个体组成的，国家的运转是有千千万万项工作需要推进的。作为个体，我们是千千万万分之一，但在政协的平台上，我们又是千千万万项工作的参与者、实践者、推动者。”
“大”与“小”的交错感知中，孟艳说现在的自己对有些问题想得更清楚了，“我们每个个体只要在自己的身份下做最大的努力，就是对祖国发展最有力的支持，就是我们热爱国家最直接的表达。”
舞台的大小，不在时空之间，而在心房之间。这是孟艳一直以来的追求，也是她不曾停步的实践。
