“不是所有的农村留守儿童都敏感、自卑、沉迷于短视频，他们中有不少孩子自立自强，奋发进取。”近日，在云南省“共青团与人大代表、政协委员面对面”集中活动上，云南师范大学心理健康教育咨询中心主任、教授尚云的发言引起了与会者的共鸣。

　　当天，来自云南省各市县的人大代表、政协委员，以及各单位代表，就农村留守儿童、寄宿制学校学生的情感“软需求”发表建议和意见。大家认为，党政支持、各方联动，是孩子们健康成长、积极发展的重要支撑。

　　对此，共青团云南省委书记、云南省人大常委会委员赵攀峰提到文山壮族苗族自治州的“希望澡堂”公益项目。截至目前，项目累计募集资金6400多万元，建成投入使用509个农村寄宿制学校“希望澡堂”，解决农村寄宿制学校学生的洗澡问题。今年10月，共青团文山州委、文山州希望公益服务中心又为“希望澡堂”募集到3583台吹风机，价值18万元。

　　2023年6月以来，文山州还筹资2700多万元，在全州乡镇中学或完全小学建设107个游泳池，在全省率先实现了“一乡（镇）一游泳池”设施全覆盖，700余名教师通过培训后持证上岗。学校开设游泳课，配备一名教练、一名安全员和一名跟班老师，这不仅教会了学生游泳技能，还增强了学生身体素质，缓解了学习压力。

　　“把解决现实问题与促进全面发展相结合、满足迫切需求与建设长远机制相结合，能更好地帮助孩子们接纳自己和家庭现状，增强自信，积极面对生活中的挑战。”赵攀峰说。

　　昆明市富民县永定中心小学校长李志鑫说，富民县建立了长效投入机制，将关爱留守儿童和寄宿制学校学生相关工作纳入财政预算，确保了资金投入的稳定性和持续性，让孩子在学校吃好、住好，把学校当作第二个家，“住校生的父母虽然不在身边，但有老师陪吃、陪睡、陪聊天、陪学习”。

　　“农村孩子不一定都有电脑、手机，但他们有乡土田野。虽然资源有限，但创意无限。”在李志鑫看来，这些都从一定程度上为留守儿童、寄宿制学校学生提供了情感“软需求”，“只有孩子开心，一切发展才皆有可能。”

　　云南省人大代表、昆明市嵩明职教新城管委会副主任胡丽芬，是云南17.7万名“爱心妈妈”中的一员。她们与全省21.9万名留守儿童、困境儿童结对，为孩子们提供情感关怀。在她看来，这样的关爱活动，能解决一些缺少陪伴、缺乏情感倾诉对象和安全感的留守儿童的“心”问题。

　　云南希望工程也特别关注到了孩子们的这份情感“软需求”。在全省乡村振兴重点帮扶县和边疆县留守儿童相对集中的村、社区和乡村学校实施的“希望港湾”公益项目，为每一个“希望港湾”特聘了“童伴妈妈”，用公益资金支持“童伴妈妈”的陪伴。

　　尚云关注留守儿童和农村寄宿学生的心理需求，但令她担忧的是，农村学校负责心理健康教育的教师匮乏，基层医院针对儿童的精神卫生科医师严重不足。她表示，云南师范大学相关团队愿意发挥学科优势，主动服务这些孩子，承担社会责任。

　　“构建专业、规范的青少年心理咨询治疗服务体系，能为青少年心理健康提供有力支撑。”共青团昆明市委书记、昆明市人大常委会委员林勤介绍，2023年，昆明市财政投入800万元成立昆明市青少年心理健康服务中心，与10余家社会心理咨询机构建立合作关系，组建了包括300余名中小学心理教师、医院精神科医生、社会心理咨询师在内的专业服务队伍，还有志愿者1000余人。该中心不收取任何费用，为青少年提供全方位、全公益的心理健康服务。今年，昆明还打造了多个县级青少年心理健康服务中心，服务时长超过2.5万个小时，市县乡三级服务体系建设让更多农村青少年受益。