网友：xxliao于2003-03-03 15:32:23就新浪网、教育在线特邀两会代表委员谈教育实录 发表评论IP:211.162.249.*
(一)我们不缺学校，缺的是管理上档次的一流学校。
我们不缺学校，但问题是，不少学校在办学的同时，对有些问题极为模糊。如关于学
校管理的高效率、高效益和高效果问题，市场经济下我们的学校应当怎么办，素质教育如何管理等。由于对这些问题的茫然，常使得高质量的、一流的学校难以形成气候。也正是这些问题折射出我国教育管理理论的缺陷，因为至少在目前，我们很缺乏这种能帮助学校上档次的教育管理理论。对此，笔者以为：一流的学校应当表现为一个成熟的学校，也就是说国家的方针，现代的管理理念，科学的管理运作方式已经真正落实到学校每个角落，并已真正达到了教育各方面的优化和管理。
(二)我们不缺教育管理研究成果，缺的是能推动中国教育事业发展的教育管理理论。
目前，我国教育管理的研究专著和论文，犹如星星点灯，层出不穷。但遗憾的是，这些研究成果中的多数并没有及时地反映出市场经济中教育管理的难点和急需要解决的问题，也没有及时地与国际上管理的最新研究成果相结合。也正因为此，教育管理的实践不可避免地停留在过去的层次上。指望用过去的研究成果，来推动当前中国教育事业的发展自然是满足不了当今社会需求的。较为严重的是，它不仅极容易造成一种空谈，而且也会使得教育管理学的发展更加迟缓。不认识到这个问题，教育管理学下一步发展将更加难办。
(三)我们不缺教育管理者，缺的是一大批有胆有识的教育管理家。
设置一个教育管理职位并不难，难的是怎样挑选出一个出色的教育管理家。教育作为社会组织的一个重要类别，本身就为管理提出了许多难以解决的问题，而这些难题的存在则预示着，我国目前各级各类的学校极需要有在教育管理知识、管理技术、管理方法和管理艺术上都特别符合条件的管理者。教育事业一旦缺乏这些管理行家，缺乏这些行家的科学管理，要想将教育推向市场或教育管理要想有什么发展战略的话，几乎是不可能的。
(四)我们不缺技术和方法，缺的是对教育管理实践有用的技术和有效的方法。
不少管理理论，如《企业管理》，一旦人们掌握了它的技术和方法，下一步就知道该如何操作。相比之下，教育管理的有效技术和方法在哪里?尽管教育管理学有其相对的独立性，但是不能因此就忽视其技术和方法问题。令我们担忧的是，教育管理学如果还是老一套论断，或者说还是停留在以往经验总结之类的简单推理上的话，它能否指导今天的教育管理实践?在技术和方法上又有什么竞争力能与其他管理学抗衡?不充分认识到教育管理学的欠缺之处，就不能正确梳理教育管理学下一步的发展头绪。
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