新华网广州6月10日电（记者王攀郑天虹）目送18岁的儿子进入考场后，广州市民何丽转身走到马路尽头处的一个报摊，买下了一堆报纸。“考试今天结束，可孩子什么都不和我们说，”何丽皱着眉头说：“我们只好多买点报纸，看看到底是什么情况。”
从6月7日开始到10日上午，整个中国都卷入了一年一度的“高考期”——在3天半的时间里，共有723万人参加这个世界上最大规模的考试集会，以期获得今年9月进入全国各大
高校就读的资格。
为了让这些平均年龄在18岁左右的孩子们顺利参考，各城市都投入了巨大的警力保证道路通畅，一些家长自发地组织起来禁止考场周围有货车通过或是房屋装修，以防止噪音干扰考试的进行。然而真正令家长们焦虑的是，今年是中国高考体制改革力度极大的一年，经教育部授权，包括广东在内的11省市实行高考自主命题。“听说广东出题的人是大学老师，他们不一定了解中学教学大纲，出的题也许会脱离中学实际情况。”何丽猜测说。
自从1978年中国恢复实行高考以来，如何改革和完善这一制度就成为中国社会关注的焦点。“因为高考实在是关系重大，”北京师范大学教育系博士研究生王攀峰说：“必须保证高考的公正公平，还要能选拔出真正优秀的学生。”、
中国教育部门的统计显示，仅在1978年当年就有570万人参加了高考，录取了27万人，录取比例为27：1。26年后，尽管录取率已经超过了50％，中国社会还是将通过考试的人称为“天之骄子”。“考大学是孩子一辈子的大事。考上好大学就能找好工作，考不上大学就找不到工作。”何丽说。中国人民大学校长纪宝成对此评价说，正是由于竞争异常激烈，高考的公正已经成为全社会关注的焦点，为了防止腐败和暗箱操作，分数成为了惟一的评判标准。但是，对于考试分数的重视也导致了其他弊端。中国教育专家们总结说，高度集中化的高考制度使得一些具备特殊才能的考生无法通过高考，一些学生在过分狭窄的课本知识上下太多工夫而缺少实际能力；另外，原有的制度没有考虑地区与地区之间的社会经济差距，导致一些省份的的重点大学分数线低于另一些地区的大专线，存在着不公平现象。
为了克服这些弊端，中国的教育部门于1998年下半年提出了“3＋Ｘ”的高考科目设置改革方案。根据该方案，学生们在两天的考试期间需要完成语文、数学和英语这三门必考科目，各高校还可根据专业要求从中学的物理、化学、生物、政治、历史、地理6个科目或综合科目中确定一门或几门考试科目作为Ｘ提供给考生。2003年，教育部实行的扩大高校招生自主权的改革，允许北大、清华、北京师范大学等20所著名高校自主录取5％的新生。
2004年，教育部又赋予了广东、福建等8个地区自主命题的权力。此前，除上海、北京外，中国其余30多个省份地区使用的是同一套试题。
王攀峰总结说，这些改革总的体现了中国教育行政体制从集权到分权的转变，考试权力的下放，有利于地方教育权力的自主，地方可以依据自己发展的需要培养和选择自己所需要的人才。
以广东为例，在今年的考试中，考生们一致认为今年的语文题颇有地方特色。在时事政治的考试中，考生需要对“中国废除收容遣送制度”、“广东需要发展绿色ＧＤＰ”等一些当地的热点社会问题作出自己的判断。广东省教育厅副厅长、广东省考试中心主任罗伟其因此感慨说，自主命题对于广东教育来说具有深远的意义。教育专家指出，中国的高考制度改革还有很长的路要走，而高考的改革将带动整个中国教育制度发生变化。王攀峰认为，既然各省开始了高考自主命题，那么就应根据自己的命题所确定的人才选择标准，决定下一步进行相应的教材改革和课程改革。
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