编者按：今年4月5日，日本文部科学省公布了对2006年度中学历史教科书的审定结果，有八本历史教科书获得通过，其中包括由右翼团体新历史教科书编撰会编写、日本扶桑社出版发行的歪曲历史、美化日本侵略战争的版本。这再次激起了日本国内舆论和周边国家的强烈谴责。专家对这件事是如何看的？请看――
中国社会科学院日本研究所 崔世广：这次右翼教科书再次通过审定，也是日本政
府和自民党部分政治家纵容和支持的结果。文部科学省2003年8月发出通知，就改善教科书制度问题指出要根据法律和学习指导要领，由都道府县教育委员会选定资料。2004年1月29日，以自民党重量级国会议员安倍晋三、中川昭一为首，再次组织了歪曲历史的思考日本前途与历史教育议员之会，目的是全面推进右翼编撰会的教科书在全国获得采用。现任文部科学大臣中山成彬也是歪曲历史的急先锋，2004年底他公然宣称日本的教科书是自虐性的，随军慰安妇等自虐性记述从教科书中消失太好了等，毫不掩饰地表明了他关于教科书的错误立场。
教科书问题并不是孤立的，它归根结底是日本政治右倾化的反映。20世纪90年代以来，日本为了追求政治大国目标，正在打破战后以来的一些禁区，改变战后和平发展路线。1999年以来，日本国会相继通过了《周边事态法》等《新日美防卫合作指针》相关法律、宪法调查会设置法、国旗国歌法等，修改教育基本法也提上了日本政治的议事日程，规定战后日本政治的基石正在动摇。近年来日本政府在历史认识问题及教科书问题上的立场和态度，实际就是日本国内政治右倾化的如实反映。
中国社会科学院日本所金熙德：近年来，随着“战后新生代”登上日本政治舞台以及其国内政治右倾化的蔓延，右翼历史观在日本政界及社会的影响日益扩大，和平主义势力与思潮不断衰退。日本长期进行“去历史化教育”，其结果是培养出了不知史实、漠视侵略的一两代人。他们对右翼势力歪曲历史、美化侵略的说教缺乏抵制能力，对东亚邻国在历史问题上的正当反应不甚理解甚至反感。
日本对历史的认识与邻国渐行渐远，并且还在强行突破、抹杀和美化侵略历史。日本执政势力把摆脱侵略国和战败国的历史地位视为“体面地”走向政治大国的必要环节，走着一条与东亚邻国严重对立的危险道路。日本似乎认为，只要其处在强势地位，只要时间再拖长一些，那么历史终将能够被改写。教科书问题的严重性，就在于它是在日本执政势力的推动下出台的，更在于右翼历史观将继续渗透到教育领域，培养出更加不知历史、漠视侵略的年轻一代。
中日友好21世纪委员会中方委员孙东民：日本的不少政治家和有识之士立足大局，也看到了中日合作给两国带来的根本利益。有的表示，中日睦邻是数千年历史经验与教训的总结，“没有比两国对立更愚蠢的了”，他们呼吁尽快实现关系正常化，期待创造两国领导人直接对话的气氛。更多的民间团体对目前中日关系的现状感到忧虑，担心长期“政冷”将导致经济关系降温，进而使民众层面出现“情冷”，导致两国由合作走向对立。
与那些整天煽动亚洲人结怨，美化侵略的右翼势力相比，他们代表着日本的良知。二是也想告诉国人，绝不是所有的日本人都“坏”。总体上来说，日本民族有重承诺、守纪律、做事认真、吃苦耐劳、虚心好学的传统。正如以毛泽东、周恩来、邓小平为代表的老一辈革命家所强调的，在日本真正死心塌地为军国主义效力的只是一小撮，广大的日本国民是爱好和平的。战后日本在经济上取得成功，与日本在近60年来坚持走和平发展道路并具有奋发图强的意识是分不开的。（编者注：本文根据作者在人民网刊发的相关文章整理而成。）
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