东京大学生谈中日韩编撰的东亚历史教科书 | ||||||||
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| http://www.sina.com.cn 2005年06月12日04:21 北京娱乐信报 | ||||||||
  中国对日本战犯的审判  日本军占领南京的入城式 6月9日，中、日、韩三国专家历时三年联合编撰的《东亚三国的近现代史》中文版在京首发，社会各界对此投入了极大的关注。记者就此采访了中方主要编写者，对该书出炉的幕后进行了探访。 历时三年多，一本由中、日、韩三国学者共同完成的《东亚三国的近现代史》历史读本终于于本周以三种文字、一种版本在三个国家同期上市。
据介绍，这本书覆盖了从19世纪中叶三国开放口岸到20世纪末的历史，也是日本右翼恶意歪曲的重点历史阶段。书中叙述以中、日、韩三国为中心的东亚历史，近代列强侵略、一战、二战，直至战后各国建设都有涉及。 对于三国历史，尤其是中韩与日本之间侵略和反侵略的历史进行了全面、客观的介绍。对南京大屠杀、“七七”事变等做出实事求是的记述，还对日本右翼人士编写的扶桑版教科书回避不提的慰安妇、“731”事件进行了客观记述。 该书分五章，约20万字，书中配以大量插图和照片。书中还有大量民众史内容，包括三国的铁路修建、教育改革等问题。 编书起源：日本学者先倡议 中韩专家响应 那么是什么样的契机使得三国学者走在了一起，要共同编写一部三国的近现代史？我们必须溯源到2001年。 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆朱成山馆长介绍，2001年，日本扶桑社出版了反映右翼观点、美化和粉饰侵略历史的教科书，遭到中韩等亚洲邻国的强烈反对。2002年，中、日、韩三国的学者在中国南京举办了首届“历史认知与东亚和平论坛”。会上，日本学者首先提出由三国学者共同编写历史教材的建议，这一建议立即得到与会三国学者的热烈响应。 2003年4月，三国学者正式启动历史读本的编撰工作。取得一种对历史的共识，让三国的青少年能正确地认识到60年前甚至是更早时期三国的历史，成了三国学者探讨、编写该书的心愿。三年多来，三国学者、教师和市民团体代表共50多人组成了联合编撰委员会，不惜自费走到了一起。他们中有中国社科院近代史研究所的研究员步平、南京师范大学南京大屠杀问题研究中心张连红教授；韩国延世大学王贤钟教授、延世大学金圣甫教授；日本早稻田大学教授大日方纯夫、都留大学教授笠原十九司等。编书期间，专家们经历了数十次的跨国研讨，在中、日、韩三国间多次奔波。 编撰内幕：归还山东要赔款初稿表述不准确 《东亚三国的近现代史》一书的初稿完成于2003年，但为何直到现在才出版呢？ 中国社会科学院近代史研究所、《抗日战争研究》编辑部执行主编荣维木透露：“虽然有了共同的历史观，但三国学者要面对的毕竟不是本国的历史，而是三国的历史。再加上三国文化，认识、研究历史的方法都有所不同，就必然会在一些具体的问题上进行深入的交流、讨论。” 例如，第一次世界大战中，在华盛顿会议上，中国要求日本归还山东，日本确实归还了，但却是附带了赔钱这一条件，“对于这一事，我们表示要在书中体现出来。”荣维木告诉记者，在初稿中，在讲到归还山东这一史实时，并未提到赔款的情况。当时荣维木作为第二章的主要编写者，马上提出了这样的问题，表示要说明归还是有条件的。“类似的交锋，在《东亚三国的近现代史》中还有许多。所以我们不断地开会，不断地交流”荣维木说。 当然三国历史之间的交流，产生的交锋不仅是中日之间的，还有日韩之间的。1905年，日韩签订了《乙巳条约》。日前对于条约缔结的强制性，在研究者的层面基本上达成了共识。但是从国际法的角度如何认识日本“合并”韩国以后36年的殖民统治，这一时期的统治是否合法，在研究层面尚未得出统一的认识。韩国学者认为是不合法的，但日本学者还没有得出结论。 三国资料总汇集珍贵历史图片多 “我们希望能给三国的青少年提供一个更广阔的历史视野，站在一个更高的高度来看待三国的近现代史。”基于这样的共同心愿，三国学者纷纷拿出了自己的珍藏的历史史实。“在编写这本书的时候，我们三国学者都是在相互交流中重新认识那段历史。”朱馆长表示在三国学者的交流过程中，他受益匪浅。三国的学者拿出了各自珍藏的历史史实，还包括许多珍贵的历史照片。“这本书中所展现的照片都是从三国收集到的，基本上中国的资料是中方提供，但是也有日韩的学者拿出他们珍藏的中国图片。”据朱馆长介绍，该书中采用的照片有些就是别国提供的，因此对于国人来说也是第一次有机会看到这些照片。 新闻延伸：相互理解我们才会走到一起 中国社会科学院近代史研究所步平研究员说，三国的学者走到一起，共同展示一段历史给我们看，这在以前是没有的。当道及为什么三国学者能执著地为建立共同的历史认识而努力的时候，步平告诉记者当年他的一段经历。 曾多次到日本讲学的他，应邀为日本新大学人文学部的学生讲课。“当时邀请我讲课的日方学者希望我给学生讲战争期间的中日关系，特别希望让他的学生听中国老师表达的中国人关于战争的体验和感情。的确，在战争期间，日本使我国蒙受了极大的伤害。关于这一点大多数日本民众也承认，但对他们来说，亚洲各国的战争受害只是些抽象的概念。而战争中日本遭受的广岛的原子弹爆炸等日本的战争被害的印象要深刻得多。因此我觉得中日两国的民众之间在战争体验的方面需要加强相互了解。” 对于多数日本人来说，特别是年轻学生来说，南京大屠杀这一史实，只是一个抽象的概念，根本没有更深的体认。于是，步平通过许多具体的事例，配合照片及录像资料，告诉日本的学生战争期间日本人在中国犯下的罪行，同时也讲到了日本在战后所受到的伤害，日本平民也是受害者的事实。 结果，学生们引起了强烈的震动，写出了很感人的体会，甚至还有学生表示要捐钱给那些受害的人或者他们的后代。 社会反响：韩国首印两万册中国预计销售10万册 三国学者走到一起来编写关于三国的历史，让我们看到了三国谋求对历史共识的可能。编写者一再地强调，这只是本历史读物，是历史教材辅助读物。“历史教材必须由国家教委来编写。”中方许多参与编写的学者坦言他们只是希望这本历史读物能给三国的青少年带来更广阔的视野，去认识本国的历史，也去认识邻近国家的历史，从而谋求东亚更好的未来。至于这本书能否成为教科书倒不是他们所关心的。不过，我们已看到此书面市以来所受到的关注。 《东亚三国的近现代史》在日韩发行已经十多天了。在日本国内的反响非常有限据日本驻华使馆提供的资料，有9所公立、8所私立采用了这本教科书，采用率约为0.3%，但是日方出版社方面还是收到了许多读者的反馈情况。北京首发的那一天，他们便将这些信带到了中国。一东京女学生写信道：“我等了很久，右翼认为不可能对历史形成共同认识，但是这本书却是个反例。看了这本书，我知道自己应该重新审视日本。”而一位1928年出生的老者则给日方出版社写信表示“希望所有的国人都读到。”韩方编者之一、东亚大学教授尹辉铎指出，这本书同样在韩国引起了热烈反响，首印的二万册已全部销售出去。而中方出版社的预计则希望能销到10万册以上，在青少年中引起广泛的影响。撰文实习生李健亚 | ||||||||
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