何时不再捧“状元”

　　■文/本报驻浙记者蒋萍本报通讯员余婕

　　一年一度的高考录取工作已尘埃落定，一年一度的“状元赞歌”也落入尾声。状元们开始收拾起“走穴”、“赶潮的明星“架势”，作好入学的准备。

　　但舆论不会就此平静。“状元”依旧是人们茶余饭后的谈资，教育孩子的榜样。与

往年不同的是，另一种声音开始冒了出来：中国的教育，何时能够不再热捧状元；何时才算是真正脱离了应试教育的指挥棒，正在实施的素质教育才算是有了正果。

　　港大拒收11名“高考状元”

　　给内地“唯状元论”最大刺激的，无疑是香港大学拒收11名“高考状元”的消息，它不仅令今年暑期一场场状元秀大为降温，也一下触到了内地应试教育的死穴。由于面试不合格而被香港大学拒之门外的高考状元们，突然从人们仰慕的顶峰跌落到谷底，真实感受了“冰火两重天”的滋味。

　　状元们之所以被拒收，缘于香港大学的录取机制：面试。香港大学在面试时要考学生的英语能力、潜质、能否适应本港生活，以及对香港是否有贡献等。在这道关口前，状元们与那些上了线的考生们是平等的，那在国人心中羡慕不已的高出的几分甚至几十分突然变得毫无意义，此时真正能帮学子们的，是广博的知识、较强的应变能力、独立的思考性等等，而这些，远不是一纸考卷能测出的。于是，我们大多数状元的弱点暴露无遗，终于成为几千名面试生中的淘汰者。

　　值得一提的是，香港大学今年首次在内地招生，计划招250人，却收到4848份报名申请，录取比例达1∶19，远高出内地一些名牌大学的录取比例。有报道称，港大在深圳的一场招生咨询会刚开始不久，数百份学校简介和报名表格就派发一空，会堂门口也被家长挤得密不透风。为什么会这样？一方面固然有香港自身经济环境的吸引，更重要的却是港大这些年在国际上节节上升的知名度。知名度的背后，是全英语的教学环境、99%的外籍教师、频繁的国际学术交流，包括第39位的国际排名。更有家长坦言，选择香港大学，正是想逃避内地应试教育的模式，让孩子有个全新的发展。

　　丘成桐的呼吁

　　无独有偶，此前数学大师丘成桐在为浙江大学数学英才班——丘成桐班(本科)选拔人才时，也很注重面试，仅有的几名数学成绩满分的考生纷纷落马，一名卷面成绩并不十分理想的考生，却因为一句“要让我的名字成为数学定律”而博得丘成桐的青睐。

　　通过面试，丘成桐发现这些高分学生太过围绕课本和习题，很少看课外书，也很少有人发自内心地喜欢数学。而且，在回答提问时，缺乏自信。丘先生感慨：一味地追求“分数至上”，将数学原本有的乐趣统统抹杀，又何来“真心喜欢”呢？相反，如果对数学有激情，对自己有信心，少几分又有什么关系呢？

　　同时，丘成桐十分注重学生的全面发展，他说，“不但数学有一定能力，还要学习其他科目。因为成为一个好的科学家需要通才训练，如果只是数学好，其他科目不行的话，也很难成才。”他认为，数学考试成绩只可以作为参考，其实考试和研究是两码事，分数不该成为衡量能力的标准。

　　丘先生的观点得到了很多教育专家、学生、老师和家长的认同，而且也正是发达国家人才观和教育观的浓缩。但谁都知道，要达到丘先生提倡的境界，在我们现有的应试教育机制下，根本不可能。最起码的一点，我们何时能实行面试制度，而不再靠冰冷的档案和一次性的考试成绩来决定一个学生的命运？考试文化不改观，很难要求处于基层的小学、中学完全放手实施素质教育。

　　北京高考状元给人的惊喜

　　虽然算是个案，今年北京的文科状元易萌还是给状元们争了口气。661分(含20分的优秀生加分)的高考成绩并没有把易萌堆砌成一个呆板的状元形象，而是一个琴棋书画样样精通的全才典范。她平时爱好广泛，听古琴，画画，看鸟……高中时期她还写过一篇关于保护鸟类的论文。

　　易萌为“状元皆是书呆子”这句话平了反，也给紧锁眉头深忧“状元文化”的国人带来了新的曙光，被一些教育专家认为是素质教育结下的硕果。只可惜，这样的硕果太少，所以，我们的素质教育还值得反思。

　　这也看出了我们理想的榜样是：高分高能、全面发展的优秀学生，而不是缺乏创造性和创新精神的考试机器。

　　幸运的是，港大和丘成桐班的招生模式，给我们的学子们提供了另类的全新的指挥棒，使他们在用功读书之余，开始考虑自身的全方位发展，开始正视自己的实际能力。而且，在这一趋势面前，我们的家长、老师和社会也都开始反思。既然高考制度短时间内不会改变，我们只希望，在不久的将来，状元不再被吹捧，取而代之的，是一个个高分而思维活跃、多才多艺的鲜活人才。