今年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年。在举国纪念的特殊日子里，我们更应牢记这段饱蘸着血和泪的民族抗争的历史。而有关的调查也提醒我们，加强历史教育，尤其是加强关于近代以来中国人民反抗外来侵略和压迫的历史的教育，已经是一项刻不容缓的重要任务。
毋庸讳言，在一些学校里，历史教育的潦草马虎已经到了令人不能容忍的地步。一项
对部分高三、初三学生的调查显示：围绕抗日战争，部分高三学生仅知道“七七事变”，但详情却比较模糊，其他如“九·一八”事变、“八·一三”淞沪抗战、平型关大捷、台儿庄战役、武汉会战、昆仑关战役、长沙会战等则知之甚少。对于南京大屠杀，详细情况竟然也不太清楚。须知，这还是某些重点中学的状况，而一般青年人的历史知识恐怕还要差。以这样的历史知识，如何纪念抗战胜利60周年？
为什么会出现这样的情况？一些学校对历史教育不够重视，是一个不容忽视的原因。由于中学历史课是副课，于是在应试教育这根指挥棒下就成了被挤压的对象。以初中为例，不少学校以中考反正不考历史为由，往往让语、数、外占去了历史课的课时，甚至连历史教师也得不到重视。近年来，这一现象已蔓延到大学，不少大学历史系招生困难，就多少从一个侧面反映了这一问题。对于历史教育的轻视，难免不会造成国民淡忘历史的现象。
反观世界，绝大部分国家都将历史教育与民族的兴衰存亡相结合，使得无处不在、无时不响的历史警钟，始终在他们国民的心中鸣响。尤其像美、英、法、俄等曾参加过第二次世界大战的国家，始终精心保护所有的战争遗迹，在历史教科书和科普、社科读物中不断加强对国民特别是青少年的历史教育（包括他们民族发展的全部历史）。
当年在日寇侵华的民族危亡之时，章太炎先生号召国民读史，以激发爱国主义热忱。他说：“夫读史之效，在发扬祖德，巩固国本，不读史则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心，何由而起？”我们应以斯言为座右铭，以纪念抗日战争胜利60周年为契机，高度重视对全民族的历史教育，让历史警钟、尤其是国耻日的警钟，时刻长鸣。
秦维宪
