辽宁省调兵山市第一初级中学教育改革侧记

　　-本刊记者 李桂春 马国大 唐 军

　　夏日的辽沈大地，满眼碧波，绿风荡漾，调兵山以她独特的英姿，展示着古老的神韵。传说，调兵山是金代将领金兀 术与宋朝民族英雄争战之地，金兀术曾在这里调兵遣将，与宋军决战。这是民族间互相残杀的历史悲剧，但正是民族间力量与 智慧的拼搏与较量，演绎推进了中国历史的变革与发展。如今，在这片充满传奇色彩的土地上，一座新兴的城市正

在迅速崛起 。

　　走进调兵山市，绿树鲜花映衬着一排排新式楼房，街道两旁别具风格的吊篮，鲜花争妍，芬芳馥郁，整洁干净的街道 ，彰显出全国卫生城市的独特魅力。

　　调兵山市第一初级中学，是该市最大的一所中学，始建于1973年。“一中”被围绕在绿树、花坛之中。教学楼， 给人以清幽高雅之感。井然有序的课堂，使人感受到浓浓的文明之风。

　　接受我们采访的是校党支部书记、校长刘墨轩，副校长赵学仁和张守江，他们集体介绍情况，集体接受采访，给人一 种“团结就是力量”的启示。随着话题的展开，他们鲜明的思想境界，独特的教学思维，大胆的改革教法，卓有成效的教育实 践，给人以耳目一新之感。

　　以德治校

　　校长刘墨轩在谈到学校的改革与发展时，有他独特的思路：

　　党的“十六大”把全面建设小康社会作为一定历史时期全党全国人民的奋斗目标，现在又提出构建和谐社会的战略思 想。按我们的理解，全面建设小康社会，不仅仅是社会、经济、生活所达到的小康，而应该具有相适应的小康文化、小康教育 、小康科学。从这一理念出发，教育改革实质是教法改革，就是在教法中，一切向小康教育的目标迈进。何谓小康教育，没有 现成固定的模式，只有在教育教法实践中，结合社会的实际，逐步探索，于是，我们大胆地提出了，以德治校，构建和谐校园 ，探索小康教育之路的治校方略。通过不断的改革探索，使教育真正符合小康社会的要求，这也是教育工作者义不容辞的神圣 使命。

　　在以德治校中，首先制定了科学、周密的，可操作性强的《德育教育工作思路》《全面抓好学校德育工作，精心构建 青少年教育平台》等治校细则和治校大纲。

　　以德治校的第一步，提出严谨治学，精心雕琢行为示范，大力加强师德建设的具体措施，把建设“高师德，高学历， 高业务素质”的教师队伍作为立校之本。从行为示范做起，使言传和身教一体化，如：要求老师以身作则，举止文雅，建立平 等和谐的新型师生关系，用道德的力量感召学生，使他们“亲其师，信其道”。

　　独特的师德之道，必然普遍影响学生之行，在对学生的德育培养中，他们构建了“四位一体”的德育教育网络。首先 是开展学生自主性教育，其二是创建和谐的师生关系，第三方面是实现学校与家长的零距离接触，四是调查与实践并举。

　　为了进一步预防未成年人犯罪，对青少年进行深入扎实的德治工程，他们大胆实施了“百分行为约束”机制。针对学 生校内外微小的生活细节，量化到百分考评中，如：不注意听讲、打架、不尊重家长等等行为都要考核扣分。对在考评中低于 60分的学生，学校明确规定，不准上高中，不准参军，不准上技校，对扣分较多的学生，为给他们改过的机会，学校又确立 了奖励方法，如：对好人好事，在某些活动中立功的给予奖分，树立他们的重德观念。自实施这种方法以来，文明道德之风遍 及全校，形成了自我约束求上进，你追我赶争上游的良好校风。

　　迈出教改第一步

　　在教学上，刘墨轩校长和张守江副校长，提出了颇有见地的改革理念。

　　他们说，我们提出的教学改革，在实践层面上是教法的改革。在思想上，转变了过去分科教学的观念和思路。讲求艺 术教学方法，树立开放、综合的课程观；民主活动的教学观；尊重、发展的学生观。要逐步完成角色的转变。教师不再是教科 书的忠实执行者，而是与教育专家、学生及家长、社会人士等一起共同构建新课程的合作者；教师不再是一种只知教书的匠人 ，而是一批拥有正确教育观念，懂得反思技术、善于合作的探究者，在课堂上形成教师与学生互动的民主课堂氛围。

　　在知识的结构上，不仅要求博采众长，全方位掌握，更重要的是社会实践和应用科学，要使知识的更新适应社会发展 的需要。

　　在教学过程中，既要体现课程目标，又要注重教学过程中新因素、新情况的生成，使教学目标不断调整改进。在不断 更新的课程中增加了具体实践中的不确定性：教学目标的不确定性，允许学生在知识、能力、态度、情感、价值观等方面有多 元表现；教学对象的不确定性，表现为不用统一的规格、评价标准，进行个性化教育；教学内容的不确定性，表现为课程的综 合性加大，教材为教师留有极大的余地；教学评价的不确定性，把考试得分点大大减少和淡化，不再起支配作用，努力营造新 课程新环境，给教师创造新形式、新内容的空间，给学生以发挥想象力的空间，从而使课堂生动活泼、丰富多彩。

　　在教学方法上，彻底改变原有的单一的、被动的教学方法，采用不拘一格，灵活多变的形式。力求每课都有新花样， 每课都有新特点，使学生感到新颖，产生浓厚的兴趣，增加学生的问题意识，参与意识，培养学生独立思考的能力，自主发现 、自主探索、独立发现解决问题。

　　在探索小康教育之路方面，他们特别注意的是课改，把教学深入化、生活化、现代化。例如，备课，他们首先把教材 的内容与学生的生活实际结合起来，实施功夫在课外的备课方法，使教材动起来、活起来。为了达到高、精、深的备课效果， 他们改变过去那种一人备全课的做法，采取一课分解，多人备课，每人备的课，多人听，多人改，形成精熟教案，然后再资源 共享，按新教案授课。新教案实施一段时间后，再勇敢否定，重新分头备课，实行新的教程循环，这就使备课精益求精，既给 教师减少负担，又提高了教学效果。

　　在课堂上，教师与学生的角色互动，给学生以展示才华与个性的机会。教师由主角变为参与者、引导者，鼓励学生各 抒己见，成为“主动跳起来摘果子”的人。在课堂时段上，不再受45分钟限制，而是以研讨课题的终结，作为课时划分。这 就把时段束缚，化为解析问题的动力。

　　纵观调兵山初级中学的课改，遵循的原则是：一反常态，不断更新，倡扬自主，鼓励发现，民主互动，生动活泼，教 学效果不断提高，用600多名学生参加全国各项课题大赛所获的奖状，雄辩地证明了教改的成功。

　　明明白白做事情

　　刘墨轩校长在谈到学校管理时明确提出：明明白白的做事，明明白白的管理，明明白白的规划，明明白白的检查，明 明白白的公布。这“明白”二字决不是简单的文字表述，而是涉及复杂艰苦的过程管理。

　　校长刘墨轩，这个一直在教育界锻炼成长的干部，在不断培养自己教育专业化的同时，着力抓好学校班子的优化组合 ，教师综合素质的提高，学生德、智、体的全面发展。

　　这个学校的班子成员，都是具有专业特长的拔尖人才，在教育界是较有名气的。很多教师都是省及地区、县(市)的 教育精英。教师和家长形成亲密的关系，充分发挥家长学校的作用，把学校的发展思路，教师的教学情况，学生的成长现状， 定期向家长明明白白的公布，让家长参与学校管理。尽管学校经费很紧张，但校领导班子明确提出，不能向学生乱收费，不许 向学生说抱歉，不许和家长说对不起。学校竭尽全力，抓德育，抓教育，然后才是基础设施，把有限的资金先用于软环境建设 上，在教学质量上冲出一条坦途。他们提出三年规划，第一年打基础，第二年求发展，第三年出特色。这个特色，就是小康教 育的特色，必须有一个艰苦的过程。人们都说调兵山初级中学的领导和老师不好当，而校领导们表示，管理是一种享受，管理 是快乐的。

　　我们在采访时，老师们说，教改是最好的学习，学习是幸福的。

　　如今，他们所探索的小康教育工程的尝试是大胆的，但他们已取得了初步成功。“一中”今后要走的路更长，让我们 用期盼的目光关注着他们。

　　调兵山市第一初级中学简介

　　调兵山市第一初级中学坐落于调兵山市中心，始建于1973年，原隶属于铁法矿务局。2000年12月，按照辽 宁省政府企业改革部署的要求，将铁法矿务局一中划归地方政府管理，更名为“调兵山市第一初级中学”。

　　调兵山市第一初级中学现占地35360平方米，建筑面积3609平方米，教学设施先进，校园环境优美，现有4 2个教学班，在校生达2200余人，教职工146名。建校三十余年以来，学校始终本着科学管理、勇于创新、以人为本、 争创一流为办学宗旨。特别是归属地方政府管理以后，在新一届领导集体的带领下，学校以先进的教学理念为指导，认真落实 课改精神，在教育教学工作中取得了令人瞩目的骄人业绩，深受调兵山市人民的青睐。

　　学校新一届领导班子始终坚持以人为本，把贯彻课改新理念，作为学校教育教学工作的首要环节。在全面实施素质教 育，不断提高教育教学质量的今天，一中注重教师师德水平、业务能力的提高。目前，调兵山市一中已有铁岭市学科带头人4 人；市教学能手1人；教学新秀2人；骨干教师省级4人；市级11人；县级16人；优秀课省级33节，市级56节，县级 80节；获论文奖国家级2人，省级23人。在市教育局举办的三次教师基本功比赛中二次获第一名，一次获第三名。

　　一流的教师队伍，创造一流的教育教学质量，在更名后的短短三年多的时间里，该校在调兵山市教育局举办的历次抽 考中均夺得第一名。特别是在2003年全国希望杯教学邀请赛中，该校田琦同学夺得铁岭市有史以来唯一一块国家级金牌， 为该市争得了荣誉。三年来，这个学校共获国家级金牌一块，银牌11块，铜牌18块，奖牌总数始终雄居全市榜首。

　　新的学年，新的起点，在新的教育思想，新的教学理念的指引下，调兵山市一中一定会创造出更加灿烂的辉煌。