“超级女声”热留下的一串问号

　　结果毫无悬念：超人气选手李宇春摘得2005超级女声冠军头衔，实力唱将周笔畅、张靓颖位列亚军、季军。有人雀跃，有人失落，一场持续近半年的全民选秀狂欢终于落下帷幕。

　　无可质疑，“超女”成为了这个夏天里最热门的话题之一。海选阶段无门槛的百态尽显，各唱区晋级赛中初露端倪的残忍PK，直至总决赛阶段满天飞舞的“黑幕说”、“内定说”、“粉丝（歌迷）团”互相攻击，一步步将一场全民娱乐推向高潮。

　　在这场“超女”热中，你可以无视一群小女生为追求“音乐理想”受尽挫折地落泪，但你不能无视这样一组数字：全国报名人数达15万，超过2000万观众每周热切关注，收视率突破10％，稳居全国同时段所有节目第一名，报道媒体超百家……报道中，很多人赞赏青春靓丽的少女为梦想拼搏的勇气与坚持，很多人称赞它是每周一次的视觉、听觉盛宴，一些人看到了评委直陈批评观点及残酷竞争对于年轻一代的挫折教育。

　　客观地讲，“超女”热背后，同样有大量的批评声音———恶俗、格调低、没有社会责任感。人们看到了，湖南一个叫曾依的女孩为了参加离家出走，后因减肥致死的悲剧，人们看到有女学生为了给喜爱的选手投票，在家庭较为困难的背景下不惜花费上千元，甚至有人一掷50万元买电话卡为选手短信投票———“超女”所带来的负面问题，并没有因为其正面价值的显露而消失。

　　采访时，一位社会学工作者指出：未成年人广泛地投入商业性演出，是否合理合法？这也是一个巨大的问号。

　　但一位教育学家的话更加让人深思：“超女”热给孩子们留下了怎样的价值引导？它对我们的教育体系究竟带来了哪些思考？

　　这位专家认为，在激烈的社会变革中，“超女”热在为参与者带来一种社会体验的同时，也反映出某种浮躁。当一事物明显超越应有边界，呈现过度的热力时，可能就是非正常的。

　　他同时认为，“超女”过热，也部分地反映了社会、学校、家庭教育的缺失。他说，有多少人认真研究、思考过八九十年代出生的人群究竟需要什么？去细细探究过她们的追求？从某种意义上说，一些孩子热烈的参与、疯狂的追逐，可以看成是她们个性需求不能被满足时的一次情感释放。

　　正值暑期。记者看到，绝大多数的孩子正在忙着上“第三学期”的课，参加着各种各样的补习班。学校要的是成绩，家长要的是分数，她们需要的是“适应”。至于她们的精神家园，却正在或多或少地被忽视。

　　“超级女声”落幕了。可以肯定的是，靠一个充满争议的少女全民选秀活动尚不足以填补青少年严重缺失的情感、精神家园，比评价其成败得失更重要的是它开启了一扇思考的大门：我们该怎样为孩子们建构一个健康、丰富、开心的课余文化生活？———这扇大门期待着所有人走入。