专家支招应对新课改

　　晨报讯再有两天，南京市的初一、高一新生就要接触到全新的课程了，该怎样对待新环境和不同特点的学习？江苏省中学生心理信息采集分析中心的吴蕙老师给新生和家长一些指导。初中：掌握学习轨迹

　　江苏省中学生心理信息采集分析中心的一项调查显示，对即将到来的中学生活，43%的初一新生感觉到有压力、紧张。家长应帮助孩子正确定位，制定适当的新学期学习目标也是

必要的。家长不能一开始就要求孩子考前几名，而是要引导孩子把自己放在正确的位置，走出小学的“光环”。

　　最后，实现从心理调整到计划学习的调整。老师留的作业要抓紧时间完成，一般情况下，一天至少有5门作业。这里所说的作业分为书面的和非书面的，非书面作业更为重要，如念英语、背课文、记公式等，及时到位地完成才能帮助同学串起以后学的知识。新生的学习轨迹应该是：头天在家预习—当天到校学习—下午放学后回家复习—当天晚上在家预习的循环。高中：结合目标安排时间

　　由初中生成为高中生这个现实角色的转变快于心理角色的转换。高中教育教学方法和初中不同，有更大的自主性，需要拓宽知识面，有选择地学习。每节课的知识容量增加，知识难度加大，学生需要把时间和自己的目标相结合，合理安排学习时间。

　　要适应高中的生活方式，特别是刚开始住校的同学，首先是适应学校的作息时间，要跟上时间的步伐，否则会带来种种烦恼和惩罚。然后是学会处理好与同班同学的人际关系，要学会理解和尊重别人，住在学校不同于家庭，事事要考虑自己的言行对他人可能带来的影响，做事之前要尽量考虑其他同学的意见。再就是要积极主动地参与到集体活动当中，上课也是集体活动。

　　作者：张福新 刘科

　　（来源：南京晨报）