神童出家引出少年班争论

　　本报讯近日，中国科技大学少年班首批学员回母校聚会，立即有媒体披露了这个班上昔日大名鼎鼎的“神童”宁铂如今出家为僧、干政“自我封闭”的“不幸”命运。中科大少年班再次成为众人瞩目的焦点，“少年班是培养人才还是摧残人才？到底还要不要办下去？”的讨论于是在校内外激烈展开。

　　近几年，经常有报道指责少年班学生“生活自理能力差、心理问题严重、人际交往困

难”，不时引发人们对少年班办学的争论。一位全国政协委员曾提交了一份《请求停办少年班》的提案，很快有人站出来表示反对。

　　据了解，科大少年班几乎每年都有1至3个“问题学生”被退学，有的自控力差、贪玩、学业跟不上，有的品行不端，还有的出现了严重的心理问题。

　　中科大副校长程艺说，这些现象在普通的大学班级同样存在，不是少年班的特有产物。不能因为少年班名气大就不允许它出问题，也不能仅仅因为出了少数“问题学生”就怀疑它存在的必要性。

　　据学校跟踪调查，少年班毕业生成才率非常高，85％以上考取国内外高校和科研机构的研究生，三分之一获得博士学位，比例远高于本校普通本科生。

　　（“新华视点”记者周剑虹）

　　背景

　　1978年3月，在老一辈科学家李政道、杨振宁和丁肇中等的大力倡导下，在方毅等领导同志的支持推动下，为探索中国优秀人才培养规律，尽快培养出科技领域出类拔萃的优秀人物，推动中国教育和经济建设事业的发展，中国科学技术大学成立了全国第一个少年大学生集中培养基地———少年班，截至目前，已招收29期共1134名少年大学生。

　　各方态度

　　校方：一心办好少年班

　　校长朱清时说：“我们的态度是不受外界干扰，一心办好少年班。争取早出人才，快出人才。”

　　朱清时说，中科大根据少年大学生的心理、生理等特点探索出了一条通才教育和因材施教相结合，专业教育与全面素质教育协调发展的路子。在全国率先让学生自由选择专业，按自己的志趣发展，从而保持和增强内在的求知创造的动力。

　　学生：少年班模式适合我们

　　在许多在校少年班学生那里，记者得到了相似的说法：“如果没有少年班，我们不知道自己该去哪里，中学的教育显然不适合我们，普通的大学班级我们也不太喜欢，只有少年班这种办学模式最适合我们这些提前两到四年上大学的所谓早慧少年。”

　　卢征天博士说：“我15岁到17岁在少年班度过，3年的学习，生动、活泼、自由，让我终生受益。”

　　专家：不因少数失败而全盘否定

　　专家指出，评价教育应该注意用统计的办法，不能因少数失败而否定全盘，也不能因一人成才而沾沾自喜，只有一切从教育发展的规律出发，吸收和借鉴他人成功的办学经验，认真实践，不断探索，才能建立起一条符合人才成长规律的新路。教育成功与否需要有较长时间的积累，少年班创办仅27年，应当鼓励它不断改革和创新，慢慢走向成熟和完善。