前些时，记者在农村采访，发现在田间地头劳作的多是中老年农民，没有看到一个农村孩子帮父母干农活。走进农家，可以发现正在度暑假的孩子要么看电视，要么打牌或玩游戏。记者问一位已上高中的学生会不会干农活，这位学生承认从来没干过农活，“爸爸妈妈只要求我把书读好，家里一切事情不用我操心。”记者又问，了解地里的庄稼名称吗？他摇摇头说，只知道水稻、麦子什么的，其他的不是很清楚，更不知道什么季节该种什么庄稼和蔬菜。
家长的话印证了孩子所言非虚。在地头，记者采访了一对正在收获番茄的中年夫妇，他们的孩子已上高二，当记者问为什么不叫孩子帮他们干点农活时，这对夫妇显得很诧异，他们说：“只有读不好书的人才去干农活，去养羊放牛。叫孩子干农活，不是在害他们吗？连学校里的老师都这么说的——读不好书，就只好做农民去！”
“这样的做法和想法的确比较普遍。”听完记者的介绍后，高淳县教育局的一位负责人说，“以这样的方式教育孩子，肯定是一种偏差。诚然，学生最主要的任务是学习，但农家孩子假期里适当参加一些农业劳动，与学习并不矛盾。且不说我们国家还是一个农业大国，农业的发展还需要大批新时代的农民，单就培养孩子的劳动意识、吃苦耐劳意识这些方面而言，也应该让孩子体验稼穑之苦。这样有助于他们了解社会、磨砺意志。为人父母、为人师表者以‘厌农意识’教育孩子，会使孩子厌弃农村、鄙视农民，不利于农家孩子身心发展和健康人格的形成。培育孩子对农民、对农村的感情，则有助于孩子学成后报效农民、报效农村——新时期的农村，正需要大量有文化、懂科技的农民啊。”朱新法
