高职教材何时能合学生胃口？

　　近些年，我国高等职业技术人才呈现匮乏之势，仅我省高等职业技术人才缺口就达70万之多。巨大的缺口使我省高职院校的发展驶上了快车道，但快速发展也带来新问题，出版社将本科院校课本压缩后送到了高职院校学生手中，但扩招来的学生底子越来越薄，老师和学生都反映出版社的“压缩饼干”啃起来很费劲，而作为扩充中专教材的“发面馒头”吃起来又填不饱肚子。

　　教材成“辅助读物”

　　黑龙江建筑职业技术学院建筑与城市规划系的学生有一本《建筑装饰简史》教材，这本教材是“高职高专建筑装饰技术专业系列教材”编审委员会组织编写的。但在建筑职业技术学院，这本教材成了“辅助读物”。系里的一位老师说，因为教材不太符合学生的实际，上课的时候，就用一套非高职高专的教材代替，这样学生才能学到真东西。

　　一所职业技术学院的女学生告诉记者，学校发给学生的英语教材，同学们学起来很吃力，书上的内容与大学本科的英语教材差不了多少，但他们只有三年学习时间，还要去工厂实习，不可能像本科学生那样有时间读透课本。学校发了一大堆厚厚的书本，真正学精的很少。

　　黑龙江工商职业技术学院的一名同学说，他们的课本不少是大连一家出版社组织编写的，理论性的内容太多，而动手实践的内容太少，老师上课很少照书本按部就班地教学。一位学焊接专业的同学透露，原来焊接方面的专业课太多，有好几十门课程，材料力学、理论力学、机械原理、金属学、热处理都是本科教学课程，对职业学校的学生来说，学起来太难了。

　　一位老师形象地称职业教材是大学本科教材的“压缩饼干”。记者了解到，高职院校教材也不光是“压缩饼干”一种类型，也有一些教材理论的东西少了，但实践的内容也不突出，其实是中专教材的扩充，学生感觉学了不解渴。老师们称其为中专教材的“发面馒头”。

　　高职教育的扩招后遗症

　　省教育厅一位负责同志认为，高职教材学生认为难学也是正常的，这里不仅仅是教材编写方面的问题，还有高校扩招后引发的后遗症。

　　记者曾在齐齐哈尔的某县中学采访了解到，一名成绩中等的学生，在高考后本科院校没有考上，但大专院校的录取通知书却来了不少，其中有不少是民办和职业技术类院校的录取通知。一名职业技术院校的老师说，现在一些学生的基础知识太差了，外语和数学水平比初中生强不多少，教起来让人感觉头疼。

　　据统计数据表明，高职院校这些年也在扩招，有的院校学生成倍增长，在生源紧张的时候，学校只能降低门槛。底子太薄，学习起来当然要发生问题，所以学生说教材难并不奇怪。要改变这种状况，还是要从抓生源入手，据悉省教育厅已经在招生数量上向职业技术类院校倾斜，从今年开始我省职业院校招生计划将每年净增3万人，如果职业院校招生计划不能如期完成，将缩减研究生、本科生的招生计划。这将对职业技术院校生源质量的稳步提升创造条件。

　　如何突破教材围城

　　黑龙江建筑职业技术学院一位系主任认为，高职教材的问题只是个表面现象，它反映的是高职教育体制的问题。

　　一位教育资深人士透露，职业教育从源头就没有理顺，国家很多部委都办自己的职业技术学校，自己组织人员编写教材，带有很强的行业色彩。学校既在教育部门管理之下，又受行业主管部门制约，教育部门协调一致有困难，这些体制上的问题有待于突破。

　　黑龙江工商职业技术学院的一位系主任透露，根据上级要求，对两年制的学生要压缩课程，如焊接专业的材料力学、理论力学、机械原理、金属学、热处理变成一门“机械基础”课，这样学生能有更多的时间去动手操作，否则，理论课学得再好，而操作能力不行也不能上岗。

　　一所职业技术院校的老师说，教材的深浅跟学习时间有关系，现在上级教育部门对职业技术院校学习内容管得太死，不管有没有用都要开设，实际上有些课程没有必要，有的课程上级不但要求开设，还要求每周都有，学生出去实践时，很难保证不耽误课时。从2002年开始，我省高职教育推行职业资格证书制度，但前提是学生要在完成教学计划规定的理论知识和专业技能学习后，方可参加职业技能考核鉴定。所以对高职院校的课程设置，在学制和目标调整的时候，应该全面考虑职业院校的特点，多留一些时间在专业课上下功夫，即使学生的底子差一些、教材深一些，也能有办法弥补。（生活报）

　　作者：章海宁