“特长生”可以免上普通课 平三小学推出“契约学习”

　　本报讯（记者范彦萍）石昕云是杨浦区平三小学的一名学生，开学不过几天，昨天，她就和妈妈商量：“我这个学期还要与音乐老师续约。”小小年纪，就要与老师“约法三章”，并且签约的内容还是关于破例不上音乐课，得到额外声乐辅导。好奇之下，记者了解到，平凉路第三小学上个学期有20来名学生签订了一项“契约学习”的协议，在学生中推行个性化教育，因材施教。

　　让孩子更自由地学习

　　在教学过程中，不难发现有的学生擅长乐理、有的对自然科学特别感兴趣、有的则是个“英语通”，但他们都并非成绩优秀的高材生。平三小学负责人吕建华告诉记者，针对这些在某一方面有特长的学生，学校推出了“契约学习”的措施，让在某一学科特别有潜力的学生可以摆脱一定要上的午休课、晚托班，甚至允许他们出走课堂，给予他们更多的自由学习的空间。

　　据介绍，这项“契约学习”模式是，让学生报名自选感兴趣的学习内容，让老师自主选择有潜力的学生，学生和老师双向挑选，口头达成协议后，拟定计划书，并制定学习目标和学习内容。计划书需经过老师、学生和家长的“三堂会审”并认可后，方可共同签名，实施学习计划。在学校里，老师会破例给该学生布置不同与其他学生的学习内容，其课程内容的难度可能要高出授课的内容，并允许其更为自由地学习。

　　平三小学的教导处主任商凌骊告诉记者，参与到“契约学习”的学生同样可以参与到正常课程的学习。他们也可以选择多种多样的学习方式。譬如签约学生可以不在教室内上课，去阅览室查资料、看课外书。在音乐上有特长的学生也可以利用午休学习的时间，到琴房弹弹琴。上个学期，有一些五年级毕业班的学生提出想要提高学习难度，申请下午不到学校来上课，同时这些学生的家长保证孩子在家里的学习不比学校差。

　　孩子学习兴趣有提高

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　　刚开始，因为生怕家长不同意孩子脱离课堂自主学习，因此有意识地挑选了一些观念比较新潮的家长，如在大学里执教的老师。因为这些老师比较开放，追求自己孩子的个性化发展，而不单纯追求孩子的成绩。

　　商凌骊称，“契约学习”的方式让有些孩子的学习兴趣有了提高，在一些方面的学习成绩有了提高。但令学校困惑的是，有些学生从“契约学习”中受益后，想继续参加，有些学生看到了这种学习方式的成果后，想要亲身体验。但毕竟僧多粥少，学生多老师少。学校正在考虑，打破目前一对一的辅导模式，如果报名的学生人数特别多，则有组织地形成学习团队，让一个老师带多名学生。

　　每个学生都可以参与

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　　据悉，这原本只在少数骨干老师和特长学生中小范围进行的一项学习方式，本星期将要作出调整。吕建华昨天告诉记者，学校已做出决定，让“契约学习”成为普通老师和普通学生都能参与其中的“全民教育”，本学期学校规定每位老师必须要与至少一名学生签约。

　　家长学生说“契约学习”

　　学生：我学到了更多知识

　　从被子、裸子到藻类、蕨类，8岁的阚业成与学校签订了一学期的学习契约，来探究植物的秘密。阚业成告诉记者，他从小就对植物很感兴趣。所以，当学校开展了自然学科的学习契约活动时，他想都没有想就报名参加了。“我觉得订立学习契约能让我学到更多的知识。”阚业成说，“有了进度表，我就能知道最近该学什么，该看什么书了，能督促自己。”

　　他还告诉记者，在一学期的学习中，他除了学习了自然科学的基础知识，还学习怎样上网查资料以及多媒体制作。“上学期我利用在网上找到的图片和资料，自己制作了有关植物的幻灯片，很多小朋友和家长看到了都表扬我呢！”阚业成自豪地表示。

　　家长：女儿眼界更开阔了

　　“契约学习”制作了一份个性化的学习单，它不同于普通的兴趣班。王女士的女儿李沁妍在上学期一口气就签了数学和音乐两份契约。她告诉记者，当时学校在契约开始之初，家长、孩子以及老师就孩子个人的学习状况做了分析，为孩子量身定做了一个学习进度表。“孩子在学习过程中，有听不懂或是觉得吃力的内容，老师都会及时进行调整。这种一对一的个性化教学，让我的女儿有什么问题都敢问。”

　　王女士说：“参加过契约学习后，她思维比较超前，眼界更开阔。比如在她参加学校的钢琴考试时，她对作曲家的掌握、对曲子的理解，就比同龄的孩子好。”

　　（记者范彦萍实习生陈颖婷）