走进小学体验不同教育方式 乡村教师在哈尔滨的一天

　　城市小学什么样？班额多少？班主任是包班制吗？教师按照什么方式考评？学校如何管理？带着好奇和疑问，8日下午，5名乡村教师来到哈尔滨市的窗口小学———安静小学校参观学习，并与教师进行了热烈的交流。

　　别开生面的欢迎式

　　一进安静小学校门，乡村教师就被感动了：几十名老师在大厅，拉着手风琴，以欢快的琴声迎接远道而来的客人。踏着轻松活泼的圆舞曲，城市与乡村的教师迅速热络起来。为着共同的教育事业，大家敞开心扉，热切交谈。

　　“难怪城市孩子懂得这么多”

　　在安静小学校校领导和老师的引领下，乡村教师参观了学校的微机室，亲手点击打开了学校的网页，并仔细询问了网络环境下课程的教与学；在图书室，当听说学校藏书已经达到2万余册，仅2001年就从北京购入4000余册图书，而且，学校不但开设图书课，图书室完全对孩子们开放，还把图书借给家长阅读，利用率非常高时，不禁啧啧赞叹，“难怪城市孩子懂得这么多”；在语音室，乡村教师抚摸着最新的语音设备，爱不释手；荣誉室、多功能室等等，城市教师一一耐心讲解，乡村教师认真细致聆听。

　　为城里的教学方式叫好

　　与学校的硬件设施相比，乡村教师对城市教师的教学理念和教学方法更感兴趣。曹阳老师的情景作文课强烈吸引了乡村教师的目光，不禁令大家长时间驻足。曹阳随机向同学们讲述了这样一个情景：妈妈下班回家生气了，爸爸趴在妈妈耳边说了句话，妈妈笑了，之后，你又对妈妈说了句悄悄话，妈妈又哭了。曹老师请同学瞬间想象妈妈情绪的变化都是为了什么，并在五分钟内根据此内容现场作文。孩子们十分活跃，想象力丰富，回答五花八门，但又能够自圆其说，其中不乏创新之语。乡村教师不时被孩子们的回答逗得哈哈大笑，对曹老师给予孩子充分的思维想象空间的教学方式大加赞赏。

　　老师也要复合型

　　座谈中，二九○农场的王婷婷老师谈到，现在再不能培养书呆子型学生了，农村学校同样重视复合型学生的培养。一句话，引起共鸣。齐齐哈尔市泰来县大兴中心学校物理教师陶立新介绍，自己所在学校近几年对复合型学生的培养摸索出一些经验，学校非常重视目标教育，从初中开始，就要孩子明确长大想干什么，确定努力方向，并开设养殖、种植、电焊等特长班，让孩子在多方面学有所长，走向社会后能有更多的选择。安静小学校校长萧鸣照深有感触，“的确，在保证教学质量的前提下，尊重孩子，鼓励、引导孩子张扬个性，是对现代教育提出的新的要求。这也就相应地对教师提出了更多更高的要求。如果说传统意义上的教师更多意味着敬业与奉献，那么，现在则要求教师高素质全面发展。”萧校长简单介绍了学校在艺术教育以及教师培训等方面的做法和成就。

　　城市教师饶有兴致地了解了乡村教师的工作和学习情况，为这些同行们在艰苦的生活条件下，仍然兢兢业业、爱生如子的奉献精神所感动。为了共同的教育事业，大家广泛交流，欢声笑语，气氛热烈。（黑龙江日报）

　　作者：王彦 周小月