教缘：五代相传班主任　趣话当年做老师(图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月10日15:10 金羊网-羊城晚报

　　从“师祖”到“徒孙”，五位教师昨相聚，回首讲台生涯变迁

　　本报记者　康建　实习生　刘毓洁

　　今日教师节。杨文彬、项建明、李爱华、谢燕芳、郑丹琳，五个平凡的广州老师，有着一段不平凡的师承关系———

　　杨文彬从教于1954年,是新中国第一代人民教师；项是杨的学生，李又是项的弟子，因此杨文彬可说是李爱华的“师祖”；再往下，李当过谢的班主任，谢又当过郑的班主任，因此郑丹琳又可以说是李爱华的“徒孙”。

　　后边，是作为学生时带过自己的班主任；前边，是身为班主任时自己带过的学生。昨日下午，这五位老师共聚广州真光中学，共忆讲台上下的时光。一代代班主任一个个故事，带我们仿佛重温了一次中国五十年“教育编年史”。

　　杨老师（第一代，20世纪50年代）：广东话与普通话

　　“老师，请讲广东话好吗？”这是杨文彬老师在广州市第九中学上第一节课时，学生们提出的要求。这位连一句粤语都不会讲的湖北人，1954年从广西师范学院毕业后，分配到了广州。当年的广州学生，绝大多数不会讲、也听不懂普通话，急得他只好在黑板上写出自己的名字、毕业的学校，先向学生介绍自己。但是一个月后，他已经能够和学生自如交流了，原因在于自己拼命地学习。杨老师告诉记者，那个年代的学生最大的特点就是淳朴。由于家庭贫困，很多学生都是打着赤脚来上学的；上课时，课堂里很安静，秩序很好。课堂上有一个男生，特别喜欢听这位班主任讲解鲁迅的文章，课后还经常向他借鲁迅的书回家研读。这个学生名叫项建明，后来成为新中国第二代教师。

　　上图：李老师家，学生送来墨宝“尊师重教”。条幅旁，五位老师留下难忘一刻（从上往下依次是杨文彬、项建明、李爱华、谢燕芳和郑丹琳）。　本报记者　吴万生/摄

　　项老师（第二代，20世纪60－70年代）：臭老九与回讲台

　　以鲁迅先生为偶像，青年时代的项建明嫉恶如仇、追求真理，但这也给他一生的命运带来种种坎坷。生于1940年的项老师至今还记得，当年杨老师去他家里家访时，与父亲相谈甚欢的情景。“上世纪五十年代的人对老师非常尊敬！”受老师影响，项建明也在上个世纪60年代初走上教师岗位；可是不久，史无前例的“文革”到来，世界仿佛一夜间改变。

　　在那个黑白颠倒的年代，老师由原本人人尊敬的对象，一下子变成了“臭老九”。项老师也被错划为“反党分子”，并因此被关入牛棚，受尽种种折磨。直到1977年，项老师才又重新回到讲台，并且在他一直热爱的语文教学方面，创造出一套独特的教学方法：教学生习书法、背古文、读警句……深受学生喜爱。当年项老师所在学校理科班的尖子生李爱华，正是在文学魅力的感召下，毅然从理科尖子班，转到了项老师任班主任的文科班。

　　李老师（第三代，20世纪80年代）：原子弹与茶叶蛋

　　“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。”改革开放初期，“读书无用论”在学生、家长中颇为盛行。但项老师却告诉当时的弟子李爱华，一定要接受高等教育，以后才会发展得更好。在项老师的鼓励和指导下，李爱华终于踏入了广州师范学院的校门，立志从教。

　　1983年，从广州师范学院毕业的李爱华家访时，常常遇到这样一幕：家长一边打麻将，一边询问孩子在学校的情况，完了还对她说：“孩子不听话，你就打死他！碰，胡了！”在那个年代，教师的社会地位还不高，家长也不怎么重视孩子的教育。由于文革导致的知识断层，老师普遍觉得迷茫：“到底该怎么教学生呢？”

　　这个年代，是老师和学生不断探索、共同成长的一个阶段，也是教育体制逐步建立、规范化的阶段。

　　谢老师（第四代，20世纪90年代）：升学率与成就感

　　如果不是李爱华苦口婆心的劝告，当年的弟子谢燕芳，现在也许就不是老师了。上个世纪90年代初期，社会掀起一股“不读中学读中专”的浪潮，因为可以早点找到好工作；谢燕芳也是其中之一。“目光要长远啊！”李爱华告诫弟子，谢燕芳也听从了老师的教诲：入读中学、随后又入读高等师范院校。这一选择让她至今受益匪浅。

　　“学生想考好大学，家长想找好老师”。第四代老师谢燕芳，面对的大时代与前几代完全迥异。她毕业开始执教时，面前是一个特殊的群体：独生子女。由于社会逐渐进步，加上家长对独生子女的期望越来越高，各学校都开始抓升学成绩和升重点大学率。刚开始，谢老师还曾因压力太大，产生过改行的念头，可是后来这个念头渐渐地打消了。因为看着学生在她的指导下，一个个考上好学校，不但学生、家长开心，谢老师自己也感到非常有成就感。“虽然很累，但觉得值得！”从这个时代起，教育逐步走上正轨；老师的苦与乐，与学生的成绩紧紧相连。

　　郑丹琳（新生代，即将走上讲台）：怕问倒与勤充电

　　“如果不坚持充电学习，今天的老师很容易被学生问倒！”五代教师中最年轻的郑丹琳说。即使在昨日的聚会上，她也不忘抓紧时间，向前几代班主任取经，学习授课的经验。郑丹琳出生于1983年，高中时的班主任正是谢燕芳老师；可是两人走在一起就像姐妹俩，至今也保持着亦师亦友的关系。目前郑丹琳还是广州大学中文系的在读生，但即将踏入教师的行列。作为一位未来的班主任，她认为：老师的压力会越来越大，因为社会、家长还有学生对老师的要求越来越高。现代社会资讯日益发达，学生获取知识的渠道也很多；上网检索一下，学生往往就可以发现很多老师不知道的知识、甚至能指出老师的错误。“未来的老师，必须学会不断充电、不断进取、不断学习”，郑丹琳最后用这句话，为新时代的教师形象，作了最精辟的注解。

　　（日京／编制）

教缘：五代相传班主任 趣话当年做老师(图)

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