城里学校讲些啥农村娃同步晓得(图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月12日00:12 四川新闻网-成都商报

图片说明：新苗小学学生通过屏幕听课武侯区教育局供图

　　本报讯（成天华记者郭晶晶）“我们现在来做一个游戏，两个班的同学同时来乘法口诀接龙。”7日下午，成都市武侯区桐梓林小学的多功能演播厅内，数学老师张静正指导着该校几十名学生；而在张老师右侧的背投大屏幕上可以看到，几十名新苗小学二年级的小学生也正认真地听着张老师讲课。“一五得五”、“二五一十”……桐梓林小学的同学和屏幕中新苗小学的同学一人一句，在老师的指导下完成了接龙。

　　以上就是武侯区正在进行的“远程互动教育”新模式试点。通过校园网、投影仪、摄像头和一套互动软件，两所学校就可以实现一个老师讲课，两地学生同时互动听课……作为全省首创的教育模式，该区范围内的所有中小学校今年内都将实现远程教育互动，实现城区城郊教育教学资源共享。一个老师上课两地学生同时听

　　武侯区教育局相关负责人介绍说，为了将该区范围内城区学校和城郊学校各自的优势发挥出来，扬长避短，武侯区的12所城区学校和12所城郊学校结成了对子，桐梓林小学和新苗小学就是其中一对。城区学校可以将自己的特色教育资源及时与城郊学校共享，而城郊学校也可以通过交流，不断提升自身的教学质量。

　　“数学课后，新苗小学的孩子们都告诉我，张老师上课很有意思，自己也很想到桐梓林小学去看看。”在两所学校结对子以后，桐梓林小学校长杨国兰也担任了新苗小学校长一职。杨校长说，新苗小学的孩子们因为看到教室很漂亮，所以对学校环境很向往：因为张老师生动有趣的授课方式，也让他们对这堂课充满了兴趣。和新苗小学的学生一样，桐梓林小学的学生也很兴奋：“好神奇啊，上课还可以看到其他地方的学生，而且他们还可以和我们同时回答老师提出的问题。”远程互动均衡城乡教育资源

　　杨国兰介绍说，桐梓林小学的学生都来自城区，新苗小学的学生则主要是进城务工农民子女和当地村民子女。在师资构成上，两所学校也存在着差异。这种差异主要体现在教师的观念上，桐梓林小学95％以上的教师都具有本科以上学历，他们的教学观念都很新。通过结对子，希望能使两校间教育资源更加均衡。“我们会安排一些课程，定期开展这样的远程互动教育。”全区学校年内实现教学互动

　　武侯区教育局相关负责人表示，正在桐梓林小学和新苗小学进行试点的“远程互动教育”新模式有利于充分整合、优化、重组学校间的教育教学资源，将城区学校的优质教育资源及时传递到其他学校，减少结对学校的教育投资成本。按照试点学校的硬件投入成本，一所学校只需要投入2万~3万元就可以实现学校之间的互动。该负责人称，今年内，武侯区范围内的40余所中小学都将实现远程教育互动。

　　省教科所信息技术教育室主任李维民表示，四川省的整个教育发展不均衡，去年四川省在农村远程教育硬件设施方面投入了两个亿，但仍然缺乏优质的教学资源，像武侯区这样实行远程互动教育可将教学资源进行更大范围共享。

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