寓教于审审教结合

　　刑事审判的目的是“打击犯罪，保护人民”，而面对犯了罪的青少年，又要如何将其从迷途上重新“拉”回来，达到预防未成年被告人重新犯罪的目的呢？近日，记者随同我市法院、团市委等部门组成的考察组专程前往上海、合肥、江西等地“取经”，参观学习当地在预防和减少青少年违法犯罪的有益做法。每到一处，记者深切感受到要做好这项“爱心工程”，关键在于更新司法观念，寓教于审，审教结合，通过贯彻“教育、感化、挽救”六字方针以及“教育为主，惩罚为辅”八字原则，让未成年被告人认罪悔罪，改过自新，重新回归

社会。

　　专业队伍成为帮教核心

　　在上海有专职考察法官、青少年事务社工，在合肥有社会调查员，这些专业队伍在未成年刑事审判中充分体现了人文关怀，是帮教制度最核心的组织力量。2002年，合肥中院和合肥共青团市委率先创设了社会调查员制度，调查员是由团市委未成年人权益保护部门担任，在开庭前接受人民法院的委托，负责围绕未成年人的性格特点、家庭情况、社会交往、成长经历以及犯罪前后的表现等情况，进行走访调查，并制作书面材料提交法院，作为帮教和量刑时的参考和依据。

　　记者感受到，由于社会调查员特殊的诉讼地位，独立于控辩双方之外，在未成年被告人及其法定代理人和控辩双方的心理上，具有角色定位上的先期公允性，其对未成年人犯罪综合因素的调查分析，更容易被各方接受和认同。

　　三项教育“对症下药”

　　找准感化点，寓教于审，不失为一个有效的矫治措施。在合肥中院采访时，记者了解到该院推行的庭前教育、庭审教育、宣判教育“三项教育”，可谓是“对症下药”。为了让未成年被告人放下思想包袱，消除抵触情绪，少年庭的法官非常重视庭前教育，在深入查明未成年被告人犯罪原因的基础上，准确选择感化点对其进行教育、感化。在庭审中，法官们就像父母对待孩子、老师对待学生、医生对待病人一样关心、爱护未成年人。同时，在辩论结束后，专门设置了一个“法庭教育”阶段。在合议庭的主持下，公诉人、辩护人和法定代理人与法庭紧密结合，从不同角度对未成年被告人进行教育。

　　据法官们介绍，未成年被告人经过开庭审理的感化教育后，一般都受到较大的触动，是非观、罪与非罪的认识都有所改善，荣誉感比较强。针对这种心理，少年法庭对未成年被告人的刑事案件一律不公开审判，只在小范围内宣告判决。

　　打好“预防矫治”双针

　　针对近几年诱发青少年违法犯罪的不良社会因素增多，青少年违法犯罪案件大幅度上升的情况，很多法院都积极抓好早期的预防工作。法官们主动走向社会、社区，配合学校、家长及有关单位，采取多种形式对青少年进行教育。

　　如果说超前教育是“打预防针”的话，那么回访考察则是“打矫治针”。为了让已经被判处刑罚的青少年罪犯能继续向好的方向转化，合肥中院改变了过去“只判不管，一判了之”的做法，对判处管制、缓刑的青少年罪犯坚持进行定期回访、考察，同时与劳改部门合作，对在省少管所服刑改造的少年犯定期或不定期进行帮教，考察其改造情况。采访中，记者感受到这项工作说起来简单，做起来可是要有充分的耐心和爱心。少年庭、团支部等部门的法官要主动找少年犯谈心，鼓励他们积极改造，并定期向他们赠送法律书籍和生活用品，逢年过节协同团委、学校等一起到改造场所进行慰问。对非监禁刑的少年犯，实行“你来，我去”的方式考察，都取得明显成效。本报记者李岱娜